Курсовая работа: Агрессивное поведение мальчиков и девочек младшего школьного возраста: сравнительный анализ

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 Теоретический анализ исследования агрессивного поведения мальчиков и девочек младшего школьного возраста
1.1 Агрессия, как психолого-педагогическая проблема
1.2 Причины агрессивного поведения младших школьников
1.3 Психологические подходы к профилактике агрессивного поведения младших школьников
2 Эмпирическое исследование агрессивного поведения мальчиков и девочек младшего школьного возраста
2.1 Организация и методы исследования агрессивного поведения у младших школьников
2.2 Анализ результатов констатирующего этапа исследования
2.3 Программа психолого-педагогической профилактики агрессивного поведения у младших школьников
2.4 Анализ результатов контрольного этапа эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Проблема агрессивности остается одной из значительных проблем современного общества. В настоящее время младшие школьники не застрахованы от проявлений агрессии и насилия, у них возникают межличностные конфликты. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности и правонарушений подростков. Напряженная, неустойчивая социальная, экономическая, экологическая обстановка, сложившаяся в настоящее время в нашем обществе, обуславливает рост различных отклонений в личностном развитии и поведении людей разного возраста. Среди них особую тревогу вызывают прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, влекущие за собой цинизм, жестокость, агрессивность.
Этому посвящены работы многих отечественных ученых, в частности, Г.С. Абрамовой, А.А. Александров, Г.М. Андреева, А.А. Осипова, Р.В. Овчарова, А.А. Крылов, И.Ю. Кулагина, Е.И. Рогов, А.А. Романов, Л.Д. Столяренко, К.И. Фальковская и др. Анализ этих работ показывает, что существующая практика профилактики не в полной мере решает задачи по предупреждению агрессивного поведения младших школьников.
Актуальность. Исследуемого феномена заключается в том, что признаки и формы агрессии и агрессивности на разных возрастах увеличиваются, видоизменяются, принципиальная профилактическая работа по предотвращению возникновения агрессивности не ведется, а лишь декларируется.
Таким образом, можно выделить противоречие между ростом агрессивного поведения младших школьников и недостаточностью знаний об эффективных психолого-педагогических профилактических мерах помощи учащимся младшего возраста в успешной социализации, которая способствует снижению обращения к агрессивным способам взаимодействия.
​