Курсовая работа: Деятельность учителя по экологическому воспитанию младших школьников в системе воспитательной работы класса

Содержание

Введение.................................................................................................... 3
§1. Экологическое воспитание младших школьников как психолого-педагогическая проблема 6
§2. Формы, методы и средства экологического воспитания младших школьников в системе воспитательной работы класса....................................................................................................... 12
§3. Педагогический опыт по экологическому воспитанию младших школьников в системе воспитательной работы класса....................................................................................................... 19
Заключение.............................................................................................. 28
Список литературы и источников.............................................................. 31
Приложение 1 Этапы познавательной деятельности................................... 36
Приложение 2 Обзор планов воспитательной работы по экологическому воспитанию младших школьников в начальной общеобразовательной школе..................................................... 37
Приложение 3 Обзор конспектов классных часов по экологическому воспитанию 45

Введение

Экологическое воспитание в наше время становится одной из важных основ формирования личности. Без знания экологических закономерностей мы не можем перейти от современного общества к устойчивому развитию. Современная экология стала комплексным научным направлением, приобрела статус важнейшей теоретической основы решения целого ряда глобальных проблем современности. В обстановке ухудшения экологической ситуации в стране, безнаказанности за экологические правонарушения, формирование нового понимания человеком, особенно молодым, своих обязанностей перед природой непросто. В этой связи экологическое образование и воспитание школьников приобретают важное значение.
Изучая вопросы экологического воспитания, мы опирались на работы исследователей. Сергеева В.П. дает понятие воспитанию, выделяет формы воспитательного процесса. Коджаспирова Г.М. и Землянская Е.Н. раскрывают понятия экологического воспитания, Валиуллина З.Р. – понятие экологической культуры. В работах Подласова И.П., Сидорова С.В., Рожкова М.И., Титовой Е.В. описан воспитательный процесс в целом.
Формы и методы описаны в работах Подласова И.П., Титовой Е.В. и Сергеевой В.П. Средства воспитания представлены в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и трудах Сидорова С.В. Большинство из предложенных ими форм, методов и средств воспитания применимы к экологическому воспитанию.
Основными нормативно-правовыми актами, регламентирующими вопросы экологического воспитания на федеральном уровне, выступают ФГОС НОО (Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования) и Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования».