Курсовая работа: Экскурсия на работу к родителям как средство ранней профориентации детей дошкольного возраста

Оглавление

Глава 1 Теоретические основы ранней профориентации детей дошкольного возраста 9
1.1 Понятие "ранней профориентации"детей с позиции психолога-педагогических исследований
1.2 Особенности ранней профориентации детей дошкольного возраста
1.3 Экскурсия на работу к родителям как средство ранней профориентации детей дошкольного возраста
Глава 2 Ранняя профориентация детей дошкольного возраста посредством экскурсий на работу к родителям……………………………34
2.1. План опытно-поисковой работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста посредством экскурсий на работу к родителям…….34
2.2. Способы оценки процесса и результатов ранней профориентации детей дошкольного возраста посредством экскурсий на работу к родителям……………………………………………………………………..….37
……………………………………………………………….
Список литературы……………………………………………...………46
Приложения







Введение
В современном мире профориентация является важнейшей задачей государства, общества и семьи, но почему же большинство людей страдают от чувства нереализованности. Еще за несколько лет до окончания школы родители начинают думать о выборе профессии для своего ребенка. Как правило, родители сначала смотрят на наиболее востребованные и хорошо оплачиваемые профессии, а инициатива и мнение ребенка, скорее исключение. Для того, чтобы изменить эту практику раннюю профориентацию необходимо вводить с дошкольного возраста, только так можно успеть воспитать личную ответственность за самостоятельно сделанный выбор.
Айзек Азимов говорил: - «Сейчас как раз то время, когда настоящее прямо на наших глазах превращается в будущее».
В детских садах профориентация детей осуществляется недостаточно целенаправленно, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии, но является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессиями. В свою очередь нельзя забывать о большом потенциале ранней профессиональной ориентации для познавательного развития ребенка дошкольного возраста. В соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) познавательное развитие предполагает: развитие различных интересов у детей, а также любознательности и познавательной мотивации, становление сознания, формирование познавательных действий, развитие воображения и творческой активности, формирование начальных представлений о себе, окружающих людях и объектах окружающей среды, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, представлений о социально- культурных ценностях нашего народа и других.
Согласно приказа Минобрнауки России от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» профориентация дошкольников упомянута в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» - обучение умению называть трудовые действия, профессии, некоторые орудия труда. В разделе целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к различным видам труда, другим людям и самому себе.