Курсовая работа: Экскурсии по наблюдению за птицами на набережной г. Энгельс

Оглавление
Введение
1. Теоретические основы организации экскурсий по наблюдению за птицами в рамках уроков биологии и внеурочной деятельности
1.1. Экскурсионная деятельность в рамках современного школьного образования
1.2. Изучение различных аспектов орнитологии в школьном курсе биологии
1.3. Организация уроков-экскурсий по биологии
2. Организация экскурсий по наблюдению за птицами в рамках изучения биологии
2.1. Организация эмпирического исследования
2.2. Разработка экскурсионного проекта по наблюдению за птицами на набережной
2.3. Анализ эффективности и результативности разработанного экскурсионного проекта
Заключение
Список использованных источников

Введение

Актуальность исследуемой проблемы объясняется тем, что для современной образовательной системы проблема развития наблюдательности и внимания школьников чрезвычайно важна. Быстрый темп жизни, большой объем информации, развитие разнообразных средств массовой информации приводят к росту объема знаний, необходимых для полноценной жизни современного человека. Существующие изменения в социальной сфере оказывают существенное влияние и на протекание развития современных детей. Сейчас система школьного образования рассматривается как начальная ступень всей системы непрерывного и поэтапного образования человека. Создание условий для полноценного эмоционального, физического, интеллектуального, творческого развития входят в основные задачи современного школьного учреждения. Эффективность школьного образования на современном этапе характеризуется не просто суммой усвоенных в школе знаний и сформированными умениями, а личностными качествами, развитыми познавательными процессами. Правильно спланированные и целесообразно организованные наблюдения развивают познавательную деятельность школьников, их интерес к окружающей среде. В процессе наблюдения у ребенка включены все анализаторы: зрительный, слуховой, осязательный, обонятельный. Именно наблюдательность определяет степень усвоения нового материала, от которой в конечном итоге зависит успешность дальнейшего обучения [17].
Полагаем, вышеприведенные аргументы в достаточной мере характеризуют истинную роль наблюдательности человека в его жизни. Успешность человека, каким делом бы он не занимался, также напрямую зависит от степени развития у него наблюдательности.
Наблюдения могут осуществляться в процессе экскурсий - этой специальной формы организации обучения или как часть урока. Экскурсия является такой формой организации учебно-воспитательного процесса, которая позволяет проводить наблюдения, непосредственно изучать различные предметы, явления и процессы в естественных или искусственно созданных условиях, тем самым, развивая познавательную активность школьника. Экскурсия - это психологически грамотное средство формирования понятий и умственных действий, поскольку она дает благодатную возможность реализовать принцип поэтапности.
Проблема формирования наблюдательности у школьников изучалась в работах Л.И. Божович, Д.Б. Годовиковой, Т.И. Зубковой, М.И. Лисиной, Т.А. Серебряковой, Т.И. Шамова, Г.И. Щукиной и др. Значение экскурсий в природу для развития наблюдательности у школьников описано в трудах Н.Е. Вераксы, А.Н. Вераксы, И.В. Истанько, Г.М. Казановой, Л.С.Киселевой и др.
На сегодняшний день сложилась ситуация, что проблема развития наблюдательности в психолого-педагогической литературе изучена достаточно подробно, однако в литературе недостаточно разработаны рекомендации по развитию наблюдательности школьников посредством экскурсий. Также, на практике мы видим, что количество экскурсий по сравнению с классными уроками незначительно -обычно не более 3-5 в год. Это связано с тем, что далеко не все изучаемые объекты и явления можно наблюдать в окрестностях школы, своего населённого пункта [29].
Тем не менее, учитывая высокую эффективность правильно организованной экскурсии, учителю целесообразно использовать каждую возможность для экскурсионного изучения окружающего мира, вопросов взаимоотношений человека и природы.
На основании этого выделилась проблема исследования: каковы возможности экскурсий по наблюдению за птицами на набережной в развитии наблюдательности и внимания у школьников? Это и обусловило актуальность рассмотрения нами данного вопроса.
В исследовании мы опирались на целевые ориентиры и требования Федерального государственного образовательного стандарта.
Объект исследования – процесс развития наблюдательности и внимания у школьников.