Курсовая работа: Способы реализации личностно-ориентированного обучения в начальной школе

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……...…………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. Теоретические основы организации личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников…………………………………....6
1.1.Сущность личностно-ориентированного подхода в обучении ….…..…….6
1.2. Технологии личностно-ориентированного подхода в образовании…………………………………..……..…………...….……………12
1.3. Урок как форма реализации личностно - ориентированного обучения у младших школьников…………………………………………………..………..14
Выводы по главе 1 ………………………..…………………………………….20
ГЛАВА 2. Организация урока в процессе личностно-ориентированного обучения младших школьников……………………………………………….21
2.1Исследование уровня самооценки младших школьников.....................................................................................................21
2.2Содержание и формы обучения младших школьников на личностно-ориентированном уроке ………………………………………………………...27
Выводы по главе 2 …………………………………………………….……..….37
Заключение ………………………………………………………….…..………38
Список использованных источников…………………………………………..41
Приложения……………………………………………………………..……….44









ВВЕДЕНИЕ
Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
Развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования.
Ребенок приходит в школу, уже имея многие личностные качества, но развитие личности — процесс длительный, протекающий в течение всей жизни человека. Именно начальная школа вносит существенный вклад в этот процесс. В этот период особенное значение приобретает грамотная, целенаправленная работа по формированию детской личности.
Задача школы