Для студентов МГИМО по предмету ДругиеФормирование у младших школьников представление о величине массаФормирование у младших школьников представление о величине масса
2024-11-272024-11-27СтудИзба
Курсовая работа: Формирование у младших школьников представление о величине масса
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАССЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Понятие «величина» в теории математики
1.2 Роль формирования представлений о величине «масса» у младших школьников
1.3 Этапы формирования представлений о массе у младших школьников
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ «МАССА» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1 Анализ УМК по проблеме формирования представлений о массе
2.2 Изучение опыта учителей по формированию представлений о массе у младших школьников
2.3 Методические рекомендации, направленные на формирование представлений о величине «масса» у детей младшего школьного возраста
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Содержание информативного компонента технологии изучения понятия величины в системе начального обучения
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Конспект урока на формирование представлений о массе для 1 класса
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования заключается в том, что в настоящее время проблемам преподавания математики в школе стали уделять больше внимания.. Это связано с научно-техническим прогрессом и развитием наукоемких производств. Технические науки, среди которых в последнее время быстро развиваются и имеют огромное практическое значение такие, как информационные технологии, электроника и т.д., немыслимы без математического аппарата.
Программа курса математики в начальной школе включает в себя изучение таких, как емкость, скорость, количество, длину, стоимость, массу, площадь и время. Для успешного усвоения каждой из перечисленных величин разработаны специальные методические рекомендации, которые учитывают особенности этой величины. Однако общие принципы к изучению величин остаются одинаковы для любой из них. Благодаря применению единого метода преподавания отдельных величин педагог сможет наиболее эффективно организовать процесс изучения всей темы «Величины».
Однако при изучении педагогической и методической литературы, а также практического опыта на
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАССЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Понятие «величина» в теории математики
1.2 Роль формирования представлений о величине «масса» у младших школьников
1.3 Этапы формирования представлений о массе у младших школьников
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВЕЛИЧИНЕ «МАССА» В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
2.1 Анализ УМК по проблеме формирования представлений о массе
2.2 Изучение опыта учителей по формированию представлений о массе у младших школьников
2.3 Методические рекомендации, направленные на формирование представлений о величине «масса» у детей младшего школьного возраста
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Содержание информативного компонента технологии изучения понятия величины в системе начального обучения
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Конспект урока на формирование представлений о массе для 1 класса
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования заключается в том, что в настоящее время проблемам преподавания математики в школе стали уделять больше внимания.. Это связано с научно-техническим прогрессом и развитием наукоемких производств. Технические науки, среди которых в последнее время быстро развиваются и имеют огромное практическое значение такие, как информационные технологии, электроника и т.д., немыслимы без математического аппарата.
Программа курса математики в начальной школе включает в себя изучение таких, как емкость, скорость, количество, длину, стоимость, массу, площадь и время. Для успешного усвоения каждой из перечисленных величин разработаны специальные методические рекомендации, которые учитывают особенности этой величины. Однако общие принципы к изучению величин остаются одинаковы для любой из них. Благодаря применению единого метода преподавания отдельных величин педагог сможет наиболее эффективно организовать процесс изучения всей темы «Величины».
Однако при изучении педагогической и методической литературы, а также практического опыта на
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
МГИМОСеместр
Просмотров
1
Размер
106,76 Kb
Список файлов
Формирование у младших школьников представление о величине масса.docx
Tortuga
27 ноября 2024 в 11:47
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
