Курсовая работа: Особенности развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ
......................................................................................................... 1
ВВЕДЕНИЕ........................................................................................... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Развитие коммуникативных навыков как социально - педагогическая проблема 7
1.2. Психолого - педагогическая характеристика младших школьников 11
1.3. Формы и методы работы по развитию коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста 19
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА............................. 26
2.1. Диагностика особенностей и уровня развития коммуникативных навыков у младших школьников 26
2.2. Программа по развитию коммуникативных навыков у младших школьников посредством внеклассной работы.......................................................................................................... 30
2.3. Методические рекомендации по развитию коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста.......................................................................................................... 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................... 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ................................................................... 51
ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................... 54

ВВЕДЕНИЕ

Развитие общества затронуло многие сферы и повлияло на экономические и социальные преобразования. Благодаря чему возникла необходимость ориентировать процесс обучения на формирование готовности личности к постоянно меняющимся запросам социума, к сотрудничеству с другими людьми, к общению с окружающими. Одним из важнейших навыков современного человека являются коммуникативные навыки. Наличие их на высоком уровне позволяет эффективно взаимодействовать с другими людьми в самых разных видах деятельности.
Проблеме формирования коммуникативных навыков младших школьников посвящен ряд исследований, среди которых следует отметить работы А.Г. Антоновой, Е.А. Архиповой, О.А. Веселковой, Ю.В. Касаткиной, Р.В. Овчаровой и др.
Во многих источниках можно наблюдать решение данной проблемы, например, в трудах Л.С. Выготского, который рассматривал общение (т.е коммуникативные навыки) в качестве главного условия личностного развития и воспитания детей. Основываясь на концепции его концепции можно сказать, что формирование и развитие коммуникативных навыков детей является одной из приоритетных задач школы, так как эффективность и качество коммуникативного процесса в большей степени зависят от уровня развития коммуникативных навыков.
Потребность общества возрастает в коммуникабельных людях, современная школа с её существующим набором форм и методов обучения не способствует в достаточной мере развитию коммуникативных способностей. Поэтому возникла необходимость обеспечить быстрое и всестороннее развитие коммуникативных навыков. Это чрезвычайно актуальная проблема, так как то, насколько развиты данные навыки влияет на результативность обучения, на процесс социализации и развития личности ребёнка в целом.
Всё выше перечисленное и определило выбор темы моего исследования: «Особенности развития коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста».
Цель исследования: выявить, теоретически обосновать и апробировать формы и методы по развитию коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста.