Курсовая работа: Формирование общих умений в процессе решения задач на движение

Содержание

Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования у младших школьников общих умений при решении текстовых задач на движение
1.1 Задачи на движение как один из типов задач с пропорциональной зависимостью между величинами
1.2 Сущность общеметодического подхода к решению текстовых задач на движение
1.3 Анализ методических приёмов обучения решению задач на движение.
Глава 2. Практическая реализация приемов формирования общих умений в процессе решения задач на движение
2.1. Выявление уровня сформированности умений решать текстовые задачи на движение
2.2. Методические рекомендации по обучению решению задач на движение
Заключение
Список используемой литературы
Приложение 1
Приложение 2

Введение

Одним из приоритетных вопросов современного российского образования является реализация Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, в основу которого положен системно-деятельностный подход к обучению, ориентированный на планируемые результаты обучения и воспитания.
Непосредственное изучение задач на движение в противоположных направлениях (на сближение и удаление друг от друга), в первую очередь является наиболее характерной содержательной линией школьного курса математики.
Усвоение материала иных содержательных линий в первую очередь зависит от соответствующего уровня владения учащимися знаний в области решения задач на движения в различных направлениях. техникой преобразований. Изучение различных задач на движение в противоположных направлениях занимает значительную часть учебного времени в курсе школьной математики, в особенности в начальных