Развитие учебной мотивации младших школьников с нарушением интеллекта путём использования технологий формирования здорового образа жизни

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Психолого-педагогические особенности младших школьников с нарушением интеллекта
Глава 2. Учебная мотивация младших школьников с нарушением интеллекта
Глава 3. Технологии формирования здорового образа жизни в коррекционной школе
Глава 4. Диагностический инструментарий по выявлению учебной мотивации младших школьников с нарушением интеллекта
Заключение
Список литературы

Введение

Актуальность исследования. Проблема учебной деятельности одна из центральных в возрастной и педагогической психологии, а исследование мотивации учебной деятельности считается одним из своевременных направлений в психологии образования.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью к особым образовательным потребностям, являющимся общими для всех обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), относится развитие мотивации и интереса к познанию окружающего мира с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающегося к обучению и социальному взаимодействию со средой [32].
Вопрос о мотивации учебной деятельности имеет важнейшее практические значение для коррекцион