Курсовая работа: Условия развитие творческого воображения детей и подростков в процессе занятия декоративно прикладным искусством

Содержание
Введение
1. Проблемы развития творческого воображения детей в психолого-педагогической литературе
1.1 Понятие воображения и его виды
1.2 Творческое воображение. Его особенности
1.3 Возможности и потенциал занятий декоративно прикладным искусством для развития творческого воображения детей и подростков на примере занятий росписью по дереву
2. Исследование творческого воображения детей и подростков на примере занятия росписью по дереву.
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Результаты исследования и анализ
2.3 Разработка программы «Роспись по дереву»
Заключение
Список использованных источников
Приложение



Введение

Наряду с восприятием, памятью и мышлением важную роль в деятельности человека играет воображение. Возможность воображения «забегать» вперед, предвидеть наступление тех или иных событий в будущем, показывает тесную связь воображения с мышлением и памятью. Подобно мышлению, воображение возникает из проблемной ситуации, мотивируется потребностями личности, обусловлено уровнем развития общественного сознания.
Воображение, подобно мышлению, является познавательным процессом, в котором опосредствованно отражается действительность. В качестве опосредствующих материалов отражения здесь выступают образы восприятия, представления, памяти. Подобно мышлению, воображение ориентировано на создание нового знания путем переработки прошлого опыта.
Однако в отличие от мышления, основным содержанием которого являются понятия, позволяющие обобщенно и опосредованно познавать мир, воображение протекает в конкретно образной форме, в виде ярких представлений. В конкретных образах, создаваемых воображением, часто раскрываются те или иные отвлеченные теоретические мысли. В отличие от мышления, которое осуществляется