Курсовая работа: Развитие словесного творчества старших дошкольников в процессе организации изобразительной деятельности.

Содержание

Введение…………………………………………………………………2
1 Теоретические основы организации работы по развитию детского словесного творчества…………………………………………………………7
1.1 Понятие «словесное творчество» в психолого-педагогических исследования применительно к старшему дошкольному возрасту…………7
1.2 Возможности изобразительной деятельности старших дошкольников для развития словесного творчества…………………….….11
2. Методические основы организации работы по развитию детского словесного творчествав процессе организации изобразительной деятельности…………………………………………………………………..18
2.1 Анализ уровня развития словесного творчества у старших дошкольников…………………………………………..…………………. …18
2.2 Система занятий по развитию детского словесного творчества в процессе организации изобразительной деятельности…………….……….25
Заключение………………………………………..……………………29
Список используемой литературы…………………………………….31



























Введение:
На протяжении многих лет процесс перестройки всей системы образования предъявляет высокие требования к организации дошкольного образования и активизирует поиск новых и более эффективных психолого-педагогических подходов к процессу обучения детей дошкольного возраста.
Вопрос развития творческой личности в настоящее время актуален для образования, поскольку современное общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны быть самостоятельными, активными, принимать решения и гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
Преобразования происходящие во всех сферах жизни нашего общества, привели к необходимости проведения исследований, направленных на выявление различных факторов, влияющих на творческие способности детей в разном возрасте.
Старший дошкольный возраст является периодом интенсивного развития творческих возможностей ребенка. Это возраст, когда появляется способность к творческому решению проблем, возникающих в той или иной ситуации жизни ребенка. Выдающийся