Курсовая работа: Развитие познавательной активности у обучающихся начальной школы

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1 Характеристика познавательной деятельности детей младшего школьного возраста
1.2 Психолого-педагогические особенности развития познавательной активности у младших школьников
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1 Анализ периодических изданий по проблеме исследования
2.2. Анализ программы по курсу «Юным умницам и умникам»
2.3 Опытно-экспериментальное исследование
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования: Несмотря на то, что в нашей стране проблема познавательной активности возникла еще в конце прошлого века, своей актуальности она не потеряла. Соотношение познавательной активности и познавательной деятельности рассматривалось в работах А.В. Брушлиского, В.В. Давыдова, П.Я. Гальперина, З.И. Калмыковой, Н.А. Менчинской, и многих других ученых.
Заложенный А.Н. Леонтьевым деятельностный подход остается актуальным на современном этапе образования. На основе системно-деятельностного подхода происходит на сегодняшний день реализация федеральных государственных образовательных стандартов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования ставит своей задачей системное и гармоничное развитие личности, освоение знаний и компетенций, необходимых для жизни в современном обществе. В приоритете в новом ФГОС НОО обеспечение тесного взаимодействия учебной и воспитательной деятельности для достижения личностных результатов, при освоении программы младшими школьникам