Развитие навыков исследовательской деятельности, основанных на применении образовательного конструктора способно активизироват

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Исследовательская деятельность с использованием электронных образовательных конструкторов
1.1. Сущность понятия «исследовательская деятельность».
1.2. Обзор электронных конструкторов подходящих для исследовательских работ школьников.
Глава 2. Использование электронной платформы Arduino в исследовательских работах школьников
2.1. Возможности применения конструктора Arduino
2.2 Методические рекомендации организации исследовательской работы школьников, с использованием платформы Arduino на примере работы «Плавление кристаллических тел».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА

Введение

Одним из основных результатов деятельности образовательного учреждения должна стать, несомненно, система знаний, умений, навыков выпускника, но еще кроме этого выпускник должен иметь ряд ключевых компетенций, умение творчески использовать их в различных сферах жизни. Человек все чаще оказывается в новых для себя ситуациях, где готовые рецепты не работают. Исследовательский же навык, приобретенный в школе, поможет ее выпускнику быть успешным в любых ситуациях, быть конкурентоспособным. Он помогает обеспечить активную познавательную деятельность, вовлекает в поиск решения сложных, проблемных вопросов, актуализируя знания, вырабатывая навыки анализа, умение абстрагировать, делать выводы, обобщать.
Поэтому в современных учреждениях в контексте ФГОС и формировании универсальных учебных действий, организации исследовательской деятельности о