Курсовая работа: Развитие лексико – грамматической стороны речи на фронтальных занятиях

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………..
Глава I. Теоретические основы изучения развития лексико - грамматической стороны речи на фронтальных логопедических занятиях у старших дошкольников с нарушенной речью в условиях ДОУ
1.1. Характеристика лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с нарушениями речи
1.2. Фронтальные логопедические занятия как средство развития лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с нарушенной речью в условиях ДОУ.
Глава II. Экспериментальное изучение развития лексико - грамматической стороны речи на фронтальных логопедических занятиях у старших дошкольников с нарушенной речью в условиях ДОУ
2.1. Организация экспериментального исследования и диагностика лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с нормальной и нарушенной речью в условиях ДОУ
2.2. Условия развития лексико-грамматической стороны речи на фронтальных логопедических занятиях у старших дошкольников с нарушенной речью в условиях ДОУ
Заключение
Список литературы
Приложение











ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время в России сложилась уникальная система дошкольного образования. Создана многофункциональная сеть дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), ориентированных на современные потребности общества, имеющих разнообразный спектр образовательных услуг, рассчитанных на особенности индивидуального развития ребенка и состояния его здоровья.
Известно, что овладение речью - одно из важных достижений в развитии ребенка дошкольного возраста. Осваивая речь, ребенок овладевает знаковой системой, которая становится мощным средством развития его сознания, мышления, общения, управления своим поведением.
Проблема формирования лексико-грамматической стороны речи у детей с речевыми нарушениями является одной