Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеПсихологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик» Психологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик»
4,955921
2024-11-022024-11-02СтудИзба
Курсовая работа: Психологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик»
Описание
Аннотация
Курсовая работа посвящена теме: «Психологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик»»
В работе рассматривается факторы конфликтного взаимодействия, конфликты и их причины возникновения в педагогической среде. Большое место в работе уделено рассмотрению конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик».
Особое внимание обращается внимание на то, что интерес к теоретическому и практическому изучению конфликтов в настоящее время объясняется усилением конфликтности и напряженности в различных сферах жизни.
В работе особо подчеркнуто, что конфликт в коллективе – это существенное снижение эффективности его работы и неполное использование его потенциала. Проблема конфликтов в современных условиях является актуальной и находится в центре внимания многих отечественных и зарубежных ученых, теоретиков и практиков, представителей различных научных школ и направлений.
Описывается диагностика и техника экстренного вмешательства в конфликтую среду.
Работа представляет интерес для педагогов, психологов образовательных организаций.
Работа содержит 68 листов текста, 8 таблиц, 10 приложений.
Содержание
| Введение……………………………………………………………….. | 5 |
| 1.Теоретическое исследование изучения вопроса «конфликтное взаимодействие» …………………………………………………………. | 8 |
| 1.1 Характеристика конфликта и конфликтного взаимодействия .......… | 8 |
| 1.2 Изучение понятия «конфликтное взаимодействие» в педагогической среде ……………………………………………………… | 13 |
| 1.3 Причины возникновения конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик»…………………………………………………...……… | 17 |
| 2.Опытно – экспериментальная работа по определению причин возникновения конфликтного взаимодействия…………………………. | 21 |
| 2.1 Методы и организация исследования………………………………… | 21 |
| 2.2.Диагностика и выбор техники экстренного вмешательства ……… | 24 |
| 2.3 Коррекционно-развивающая программа для работы с подростками в форме психологического тренинга ………………………….………… | 29 |
| 2.4 Определение эффективности коррекционной работы……………….. | 36 |
| Заключение…………………………………………………………………. | 40 |
| Список использованных источников……………………………………... | 42 |
| Приложения ………………………………………………………………... | 44 |
Введение
Образовательный процесс (школа, ВУЗ) является одним из важнейших социальных институтов общества. Его принципиальное отличие от других социальных институтов состоит в том, что если другие обеспечивают настоящую, сегодняшнюю жизнь общества, то образование по своему назначению должно обеспечивать будущее общества, его развитие, прогресс. Успех гуманизации образовательной системы зависит от знаний, психологического мастерства, профессиональной компетентности педагога, его умения конструктивно разрешать конфликтные ситуации, которые «вплетены» в ткань образовательного процесса. Знания учителя о профессиональных конфликтах, стрессах, сопровождающие повседневные межличностные отношения в школе становятся особенно значимыми в условиях современного развития образования. Свобода педагогов и учащихся от педагогических и социальных
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
Семестр
Просмотров
1
Размер
121,01 Kb
Список файлов
Психологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик.docx
Комментарии
Нет комментариев
Стань первым, кто что-нибудь напишет!
МГУ им. Ломоносова
Tortuga
















