Курсовая работа: Психодиагностика социализированности старшеклассников

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современные старшеклассники – это юноши и девушки, которые обладают возможностями дальнейшего интеллектуального развития и олицетворяют главный умственный потенциал современного информационного общества, образуя в последующем, особую социальную группу – студенчество. Все эти процессы происходят благодаря социализации.
Отличительная особенность социализации подростка состоит в том, что с возрастом он входит в новую систему отношений, где занимает новое место и выполняет определенные функции. Результатом социализации является социализированность, которая понимается как совокупность черт, характеризующихся социальным статусом, соответствующим требованиям общества. В качестве основных компонентов социализированности старшего подростка выделяются социальная приспособленность и личностная обособленность.
Поэтому результат социализации – социализированность является важной составляющей в психологическом развитии и формировании подростка. Она помогает ему приспосабливаться к новым ролям, выполнять новые функции в обществе, что формирует учащихся старших классов как отдельных личностей.
Процесс становления ребенка как полноправного участника современных общественных отношений рассматривался в разное время в работах российских ученых Г.М. Андреевой, Л.С. Выготского, И.С. Кона, А.И. Леонтьева, А.В. Мудрика и других специалистов.
Цель научно-практической работы – изучить уровень социализированности старшеклассников.
Предмет исследования в рамках научно-практической работы – уровень социализированности старшеклассников.
Объект исследования – старшеклассники средней общеобразовательной школы.

Гипотеза исследования