Курсовая работа: Проявление компонентов в тревожности в младшем школьном возрасте

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕПОНЯТИЯ «ТРЕВОЖНОСТЬ»
1.1. История изучения понятия «тревожность»
1.2. Определение понятия «тревожность» в работах разных авторов
1.3. Классификация компонентов тревожности
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2. ПРОЯВЛЕНИЕ КОМПОНЕНТОВ В ТРЕВОЖНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
2.1. Компоненты тревожности и их коррекция у детей младшего школьного возраста
2.2. Описание возрастных особенностей проявления тревожности у детей младшего школьного возраста
2.3 Оценка проявления тревожности у детей младшего школьного возраста
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Преодоление тревожности в младшем школьном возрасте является важной задачей для родителей, педагогов и психологов. В этом возрасте дети сталкиваются с новыми вызовами и испытаниями, которые могут вызывать у них тревогу и беспокойство.
Преодоление тревожности является актуальной проблемой в младшем школьном возрасте, поскольку в этом периоде жизни дети сталкиваются с множеством новых ситуаций и вызовов, которые могут вызвать у них тревогу и стресс. Поэтому разработка эффективных методов преодоления тревожности в младшем школьном возрасте является важной задачей для психологов, педагогов и родителей.
Объект исследования: дети младшего школьного возраста.
Предмет исследования: преодоление