Курсовая работа: Профессиональная идентичность студентов-психологов заочного отделения

Содержание

Введение
1. Теоретические аспекты формирования профессиональной идентичности
1.1 Сущность понятия профессиональной идентичности
1.2 Особенности развития профессиональной идентичности в период обучения
1.3 Факторы становления профессиональной идентичности
1.4 Методы исследования уровня развития профессиональной идентичности
2. Анализ методик и результатов эксперимента по исследованию профессиональной идентичности студентов-психологов
2.1 Методики и результаты исследования профессиональной идентичности
2.2 Экспериментальное исследование сформированности профессиональной идентичности студентов
2.3 Результаты исследования профессиональной идентичности студентов
2.4 Анализ результатов
Заключение
Список использованных источников

Введение

По мере развития психологической науки растет интерес к проблеме формирования активного субъекта деятельности, а также в частности профессиональной деятельности, поэтому особенно важно учитывать особенности становления профессионального самосознания и идентификации студентов. Необходимость формирования этих качеств в процессе социализации связана с ориентацией современной системы образования на профессиональное развитие, активизацию творческого потенциала студентов и их жизненной позиции. В результате этого студенты должны развивать творческий потенциал, самостоятельность и профессиональную позицию студента.
Если говорить о процессе образования, то период обучения в университете является сенситивным для становления мировоззрения личности студентов. Он способствует формированию их ценностных ориентации и личностного и профессионального самоопределения, развитию профессиональных навыков и ценностей.
Эта идентичность является важным результатом формирования целостности личности студента, который показывает степень принятия им определенных профессиона