Проектирование образовательных программ с использованием системы игровых технологий в ходе изучения предмета «Литературное чтение»

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы проектирования образовательной программы с использованием системы игровых технологий в ходе изучения предмета «Литературное чтение»
1.1 Содержание рабочих программ по литературному чтению в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования
1.2 Структура и функции рабочих программ с использованием игровых технологий в ходе изучения дисциплины Литературное чтение в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования
Выводы по главе
ГЛАВА 2 Практический пример проектирования рабочей программы по литературному чтению с использованием системы игровых технологий в начальных классах
2.1 Тематическое планирование рабочей программы по литературному чтению с требованиями ФГОС НОО
2.2 Технологическая карта по литературному чтению 3 класса в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Выводы по главе
Заключение
Список литературы

Введение

Актуальность. В соответствии со статьей 48 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны: «… осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой».
Важным документом для организации образовательной деятельности становится рабочая программа, которая в свете требований ФГОС НОО приобретает новый формат.
Рабочая программа по предмету - индивидуальный инструмент педагога, с помощью которого он определяет оптимальные и наиболее эффективные для данного класса содержание, формы, методы и приемы организации образовательного процесса в соответствии с определенными Стандартом целью и результатами