Курсовая работа: Проектирование взаимодействия дошкольного учреждения с семьёй

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ 5
1.1.Значения семьи в воспитании детей дошкольного возраста……………………………......................................................................................... 5
1.2. Технологии проектирования взаимодействия дошкольного учреждения с семьей………………………………………………………………………………………… 9
ГЛАВА 2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ……………………………………. 12
2.1. Содержание взаимодействия педагога с родителями дошкольного образовательного учреждения……………………………………………………………… 12
2.2.Форма общения педагога с родителями………………………………………. 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………………… 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………………. 20




























ВВЕДЕНИЕ
Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Успешное осуществление этой большой и ответственной работе невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.
В соответствии с Законом «Об образовании», где записано, что родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте. В этой связи изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьей.
В основе взаимодействия дошкольного учреждения и семьи лежит сот