Курсовая работа: Проблема неуспеваемости младших школьников 3 класса по русскому языку

Содержание

Введение.......................................................................................................................4
Глава 1. Теоретические аспекты преодоления неуспеваемости младших школьников по русскому языку в 3 классе..........................................................6
1.1 Сущность, виды и причины неуспеваемости по русскому языку.....................6
1.2 Психолого-педагогические и физиологические причины неуспеваемости по русскому языку и пути их устранения.....................................................................13

1.1 Сущность, виды и причины неуспеваемости по русскому языку.....................6
1.2 Проблемы неуспеваемости по русскому языку в третьем классе и пути их устранения.................................................................................................................13
Выводы по первой главе………………………………………………………….22
Глава 2. Пути преодоления неуспеваемости младших школьников на уроках русского языка в 3 классе.........................................................................23
2.1 Методы диагностики причин неуспеваемости по русскому языку………….23
2.2 Результаты диагностики причин неуспеваемости по русскому языку……...28
Выводы по второй главе………………………………………………………….40
Заключение................................................................................................................41
Литература................................................................................................................42






Введение
неуспеваемость школьник русский язык
Актуальность исследования. Ученики с трудностями в обучении - это вечная проблема в школах. Каждый учитель в своей педагогической деятельности сталкивается со многими учениками с трудностями в обучении. В настоящее время система образования сталкивается с проблемой неуклонного роста числа учеников с трудностями в обучении. Русский язык - очень сложный предмет, особенно для детей младшего школьного возраста. Поэтому проблема неуспеваемости по русскому языку стоит особенно остро.
Эту проблему изучали и исследовали многие ученые, педагоги и психологи, в том числе К.Д. Ушинский, Л.В. Занков, В.Г. Горецкий, В.И. Цыпулина, Е.В. Вельдина, В.Н. Селиверстова. Эта тема постоянно обсуждается из-за многообразия причин, которые