Курсовая работа: Педагогическая практика. Урок вокала.

Введение

Голос - первый инструмент, посредством который человек стал выражать свои переживания. Музыкальный язык, как язык речи – это средство общения, средство передачи определённой информации человека другим людям. Под голосом вообще понимают любые звуки, производимые голосовым аппаратом человека, причём они могут быть самыми разнообразными: можно кричать, стонать, имитировать различные звуки.
Голос может быть речевым, певческим, шепотным. Все звуки голоса как физические явления давно проанализированы с большой точностью: хорошо известны основные закономерности, которым подчиняется голос. Знание механизма возникновения певческого голоса и речь в голосовом аппарате даёт возможность певцу грамотно влиять но выработку в голосе необходимых качеств.
В процессе обучения обучающийся должен получит элементарное представление о голосовом аппарате, резонаторах, высокой позиции, установке корпуса при пении, приобрести навыки правильного использования певческого дыхания, верного формирования певческих гласных, т.е. получит представление о базовых вокальных навыках и в некоторой степени ими овладеет (индивидуально, в зависимости от возможностей ученика). При работе с учащимися необходимо развивать средний регистр, используя неширокие интервалы в медленном темпе, следить за чистотой интонации. Распевки не должны быть развернутыми и охватывать большой диапазон. Обязательно должны соблюдаться основные педагогические принципы: От малого к большому, От простого к сложному.
При выборе репертуара для учащегося, следует избегать слишком высокой и низкой тесситур, эмоциональных перегрузок, ведущих к форсированию звука. В основном работать в среднем регистре. В любом случае свои требования корректировать в зав