Курсовая работа: Пальчиковые игры Екатерины Железновой на музыкальных занятиях как средство развития чувства ритма у дошкольников

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА У ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1 Сущность ключевых понятий: чувство ритма, пальчиковые игры, музыкальное занятие в ДОУ………………………………………
1.2 Психологические и физиологические особенности младших дошкольников…….
1.3 Значение пальчиковых игр в процессе музыкальных занятий у младших дошкольников
1.4 Методы развития чувства ритма у детей младшего возраста посредством пальчиковых игр Е.Железновой

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОЦЕССУ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА РИТМА У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
2.1 Виды пальчиковых игр……………………………………………………….
2.2. Анализ методических основ использования пальчиковых игр Е.Железновой на музыкальных занятиях для развития чувства ритма у младших дошкольников
2.3 Комплекс методических рекомендаций, для развития чувства ритма у младших дошкольников в процессе использования пальчиковых игр
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ

Пальчиковые игры являются неотъемлемым компонентом педагогической деятельности: они помогают развивать множество качеств, которые необходимы ребенку в будущем. Пальчиковые игры позволяют развить у ребенка координацию движений, тонкие тактильные ощущения. Известно также, что большую роль упражнения ручками и пальчиками играют в развитии умственной деятельности ребенка.
Позитивным фактором, свидетельствующим о повышении внимания государства к значимости пальчиковых игр, является принятие таких основополагающих документов, как: Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт, в котором прописаны задачи пальчиковых игр на музыкальных занятиях в ДОУ:
- Развитие мелкой мускулатуры пальцев рук и точную координацию движений
- Совершенствование зрительно-двигательной координации в пространстве
- Совершенствование умения детей