Курсовая работа: Особенности формирования навыков общения у детей с задержкой психического развития

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретический аспект проблемы особенностей формирования навыков общения детей с задержкой психического развития
1.1 Особенности развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
1.2 Анализ коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития
1.3 Своеобразие общения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития со сверстниками
Глава 2. Психолого-педагогические основы формирования навыков общения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.1 Особенности формирования навыков общения у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.2 Анализ требований федерального государственного стандарта для лиц с ограниченными возможностями здоровья по обучению коммуникативным навыкам
2.3 Корекционно-развивающая работа по развитию навыков общения со сверстниками у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Заключение
Список использованных источников


Введение
Актуальность. Полноценная жизнь человека невозможна без контактов с другими людьми, потребность в общении - одна из самых важных человеческих потребностей. Сфера общения всегда привлекала внимание исследователей. Природа общения, его возрастные и индивидуальные особенности, механизмы протекания и изменения стали предметом изучения философов и социологов, специалистов в области социальной, детской и возрастной психологии. В исследованиях ведущих отечественных психологов доказано, что потребность в общении у детей является базисом для дальнейшего развития всей психики и личности уже на ранних этапах онтогенеза (Л. А. Венгер, Л. С. Выготский, М. И. Лисина, В. С. Мухина, А. С. Рузская и др.).
Общение – первый вид социальной активности, возникающий в онтогенезе, благодаря которому ребенок получает необходимую для развития информацию.