Для студентов МГИМО по предмету ДругиеОсобенности согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ііі уровняОсобенности согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ііі уровня
4,935807
2024-10-022024-10-02СтудИзба
Особенности согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ііі уровня
Описание
Оглавление
Введение
Глава І. Теоретические основы согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста
1.1 Взгляды исследователей на развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста
1.2 Развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста в онтогенезе
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
Глава ІІ. Экспериментальное исследование по выявлению особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
2.1 Описание методик исследования особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
2.2 Анализ полученных данных
Заключение
Библиографический список
Приложения
Общее недоразвитие речи (ОНР)–различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.
Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано Р.Е.Левиной и коллектив
Введение
Глава І. Теоретические основы согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста
1.1 Взгляды исследователей на развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста
1.2 Развитие процесса согласования прилагательных и существительных у детей дошкольного возраста в онтогенезе
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
Глава ІІ. Экспериментальное исследование по выявлению особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
2.1 Описание методик исследования особенностей согласования прилагательных и существительных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ІІІ уровня
2.2 Анализ полученных данных
Заключение
Библиографический список
Приложения
Введение
Язык и речь являются важнейшими средствами человеческого общения, познания действительности и служат основным каналом приобщения к ценностям духовной культуры от поколения к поколению, а также необходимым условием воспитания и обучения. Речь одна из центральных, важнейших психических функций, она имеет огромное влияние на развитие ребенка в целом, соответственно, развитие мышления в значительной мере зависит от развития речи. Речь лежит в основе овладения грамотой и всем процессом обучения, поэтому можно сделать вывод о том, что среди неуспевающих школьников начальных классов большую часть составляют дети с различными отклонениями в развитии речи.Общее недоразвитие речи (ОНР)–различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.
Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было сформулировано Р.Е.Левиной и коллектив
Характеристики курсовой работы
Список файлов
ОСОБЕННОСТИ СОГЛАСОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ІІІ УРОВНЯ.docx