Курсовая работа: Особенности связной речи дошкольников с ЗПР

Содержание:
Введение………………………………………………………………………….3
1. Теоретические аспекты изучения проблемы особенностей связной речи дошкольников с ЗПР…………………………………………………………….5
1.1. Понятие и характеристика связной речи, формирование связной речи в дошкольном возрасте…………………………………………………………....5
1.2. Особенности и уровень развития связной речи у дошкольников с ЗПР…9
2. Экспериментальное исследование особенностей связной речи у дошкольников с ЗПР……………………………………………………………15
2.1. Организация и проведение исследования…………………………………15
2.2. Методические рекомендации по результатам исследования (развитие связной речи, активного словаря)……………………………………………..21
Заключение……………………………………………………………………...26
Список использованных источников………………………………………….28
Приложение……………………………………………………………………..31















Введение
Актуальность выбранной темы определяется, прежде всего, значением функции речи в успешной социализации индивида, тем более ребенка, имеющего особенности в психофизическом развитии. Полноценное развитие связной речи служит основой для формирования представлений об окружающей действительности, ее внутренней сущности, познания мира на вербальном уровне, передачи необходимой информации от взрослого к ребенку. Речь лежит в основе развития всех психических функций: опосредованного восприятия, внимания, вербальной памяти, абстрактного мышления, которое осуществляется при помощи словесно-логических интеллектуальных действий, позволяющих своевременно и эффективно решать не только образовательн