Курсовая работа: Особенности профессиональной идентичности студентов, будущих психологов

ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение………………………………………………………………………….…..5
1. Теоретические основы исследования проблемы профессиональной идентичности студентов………………………………………………….………..10
1.1. Профессиональная идентичность личности как объект психологических исследований…..………………………………………………………...………….10
1.2. Особенности профессиональной идентичности студентов вуза…….……16
1.3.Специфика учебной деятельности студентов психологических специальностей……………………………………………………………………..19
2. Методы исследования особенностей профессиональной идентичности студентов……………..……………………………………………………………..34
2.1. Методы психодиагностики…………..……………………...……………….34
2.1.1. Тест М. Куна «Кто я?» (модификация Т. В. Румянцевой)………………..34
2.1.2. Методика изучения статусов профессиональной идентичности А. А. Азбель………………………………………………………………………………36
2.1.3. Методика изучения мотивации профессиональной деятельности (К. Замфир в модификации А. А. Реан)………………………………………………37
2.2. Методы математической статистики и анализ документов……………….39
Заключение…………………………………………………………………………41
Список литературы………………………………………………………………..44
Приложение 1. Методика изучения статусов профессиональной идентичности А. А. Азбель………………………………………………………………………..48
Приложение 2. Методика изучения мотивации профессиональной деятельности (К. Замфир в модификации А. А. Реан)…………………………………………62



Введение
Актуальность. В век информационного прогресса проблема профессиональной идентичности стоит очень остро. Будущие специалисты, поступая в ВУЗ, сталкиваются как с агрессивной динамичностью внешних преобразований в различных сферах страны, так и с тем, что их взгляд на получаемую профессию может существенно меняться. Перед поступлением в ВУЗ студент черпает знания о будущей профессии от своих родителей, друзей, СМИ.
В зависимости оттого, насколько верным решением будет являться поступление в тот или иной вуз, зависит эффективность обучения в нём. Осваивая систему знаний и умений, молодой человек строит определенные ценностные представления о своей профессиональной деятельности. Если выбор оказывается неверным и создаёт у студента состояние фрустрации, то это влечёт к серьёзным затруднениям в становлении профессиональной идентичности. Невозможность самоореализации в выбранной человеком области и профессиональный кризис