Особенности педагогической деятельности специалиста по адаптивный физической культуре в дошкольном образовательном учреждении»

Оглавление

Введение ……………………………………………………………….. 3
1. Адаптивная физическая культура: понятие, цели, направления работы ………………………………………………………………………. 5
2. Деятельность специалиста по адаптивной физической культуре в дошкольном образовательном учреждении: средства, методы и формы организации …………………………………………………………………. 7
Заключение …………………………………………………………….. 11
Список использованной литературы ………………………………… 12

Введение

Основной период формирования здоровья и физического развития является дошкольный возраст. Поэтому на данном этапе важно обращать особое внимание на формирование правильных привычек.
По данным исследования А. Г. Хрипковой, только 14 % детей имеют хорошие показатели по здоровью, 50 % детей имеют нарушения в области физиологических функций, и около 40 % обследуемых имеют хронические заболевания [10].
Более современные исследования НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков показали, что количество несовершеннолетних детей, которые относятся к 1 группе здоровья, не больше 10 %. Процент детей, которые имеют хронические заболевания, также не меняется [6].
В результате чего в настоящее время такое направление физического развития, как адаптивная физическая культура, является актуальной и активно развивается, и апробируется в сфере образования. Изучение вопросов организации и проведении занятий