Курсовая работа: Особенности обучения фразовым глаголам в средних классах общеобразовательной школы

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования фразовых глаголов
1.1. Понятие фразового глагола, лексические особенности
1.2. Виды и классификация фразовых глаголов
1.3. Сущность содержания обучения лексике
1.4. Способы ознакомления учащихся с фразовыми глаголами
Глава 2. Методические аспекты обучения фразовым глаголам на основе функционально-семантического подхода
2.1. Методы изучения фразовых глаголов у учащихся школ
2.2. Специальные принципы обучения фразовым глаголам
2.3. Описание комплекса упражнений для обучения фразовым глаголам (10-11 классы)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Введение

Изучение иностранного языка предполагает, помимо знания общих лексических и грамматических особенностей, усвоение языковых событий, которые очень специфичны, но очень важны с точки зрения коммуникативной нагрузки. Подготовка к ЕГЭ по английскому языку предполагает приобретение навыков, демонстрирующих знание не только грамматических форм, но и семантики словарных единиц.
Знание синонимов и фразовых глаголов проверяется в разделе «Грамматика и словарь» с помощью упражнений с множественным выбором, которые характеризуются как упражнения повышенной сложности.
Известный факт, сложности в понимании фразовых глаголов происходят в различных группах обучения, будь то школа, университет, курсы, самостоятельное изучение. Это вызвано семантическими, синтаксическими, грамматическими и стилистическими особенностями их использования.
Настоящая работа посвящена лингвистическим характеристикам английских фразовых глаголов, категориям транзитивности и непереходности.
Тема весьма актуаль