Курсовая работа: Пропедевтика основных понятий алгоритмизации во внеурочной деятельности (на примере среды Пиктомир)»

Пропедевтика основных понятий алгоритмизации во внеурочной деятельности (на примере среды Пиктомир)


Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы обучения алгоритмизации и программированию младших школьников
1.1. Особенности обучения алгоритмизации и программированию младших школьников
1.2. Пропедевтика основных понятий алгоритмизации во внеурочной деятельности младших школьников: инструменты реализации
Выводы по главе 1
Глава 2. Методические аспекты организации внеурочной деятельности младших школьников по пропедевтике основных понятий алгоритмизации
2.1. Возможности среды программирования «Пиктомир»
2.2. Разработка учебных ситуаций с использованием среды «Пиктомир»
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов















Введение
Актуальность курсовой работы. Современная школа ставит перед педагогом задачу создать условия для развития различных универсальных учебных действий. Их формированию способствует применение в обучении технологии алгоритмизации.
Вопросы обучения детей основам алгоритмизации и алгоритмического мышления в научной и научно-методической литературе обсуждаются учеными, учителями и специалистами в области информационных технологий.
В условиях современной начальной школы все большее значение приобретает алгоритмическая культура. Овладение обучающимися начальных классов основных понятий алгоритмизации формирует алгоритмический стиль мышления, необходимый в составе начального программирования. Такой стиль мышления – особый вид интеллектуальных умений обучающихся, показатель их умственного развития. Суть алгоритмического мышления состоит в оперативности, строгой последовательности выполнения зафиксированной системы операций.
Проблемой развития алгоритмического мышления в начальной школе занимались известные педагоги и психологи: С.П. Баранов, А.М. Матюшкин, Л.В. Воронина, а также методисты А.А. Столяр, М.И. Моро, Н.Б. Истомина, В.А. Козлова, В.А. Гусев. Много внимания уделяется развитию алгоритмического мышления у школьников в современных научно-методических работах. Но не так много исследований, касающихся именно развития способности к алгоритмизации с помощью начального программирования на основе среды Пиктомир.