Курсовая работа: Особенности мышления у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
1 Теоретические аспекты особенностей мышления у детей младшего школьного возраста с расстройством аутистического спектра
1.1 Особенности психического развития детей с расстройством аутистического спектра в младшем школьном возрасте
1.2 Характеристика аутистического расстройства в психологии
2 Психологические и социально-педагогические аспекты работы с детьми с расстройством аутистического спектра
2.1 Описание методов и диагностики работы
2.2 Анализ особенностей работы с детьми с расстройством аутистического спектра в младшем школьном возрасте в учебном процесс
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВЕДЕНИЕ

Мышление – высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающей реальности мира, основанный на двух принципиально разных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представления и вывода новых суждений и умозаключений. Важнейшими признаками мышления являются «опосредованное и обобщённое… познание объективной реальности» [1].
Система отечественного образования долгие годы делила детей на обычных и инвалидов, которые практически не имели возможности получить образование и реализовать свои возможности наравне со здоровыми детьми, их не брали в учреждения, где обучались нормальные дети.
Актуальность выбранной