Курсовая работа: Особенности геометрических представлений младших школьников

Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Диагностическое исследование актуального уровня сформированности геометрических представлений младших школьников………………………...6
2. Анализ результатов констатирующего эксперимента……………………...11
Выводы по II главе……………………………………………………................15
3. Описание творческой работы………………………………………………...17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………........19
ПРИЛОЖЕНИЕ…..………………………………………………………...........23




Введение
Позитивная социализация школьников является конечной целью работы учителей начальных классов, согласно ФГОС. Для успешной социализации у ребенка-школьника необходимо развить такие психические процессы как внимание, мышление, память, воображение.
Процессы эти успешно развиваются в младшем школьном возрасте при формировании пред математических представлений, посредством различных игр и игровых упражнений. Итогом младшей школьной ступени образования должны быть сформированные представления о множестве и числе, форме и величине, дети должны уметь ориентироваться в пространстве и во времени.
Форма представляет собой существенное свойство предметов окружающего мира. Обобщенное отражение форма нашла в геометрических фигурах. Геометрические фигуры - это эталоны, при помощи которых можно определить форму предметов или их частей [3, с. 170].
В процессе образовательной деятельности учителя знакомят младших школьников с основными эталонами формы (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, многоугольник), величины (длинный – короткий, высокий – низкий, толстый –