Курсовая работа: Особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы (сказок, детских произведений и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ДИНАМИКА ВОСПРИЯТИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ДЕТСТВЕ 6
1.1 Восприятие дошкольников 6
1.2 Восприятие художественной литературы дошкольниками 6
1.3 Особенности восприятия сказок детьми дошкольного возраста 6
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДОШКОЛЬНИКАМИ 6
2.1 Образец испытания, основа и теоретическое обоснование испытания 6
2.2 Проведение эксперимента и анализ результатов 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 6
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 6
















ВВЕДЕНИЕ


Одна из основных причин проблем современного общества - низкий уровень культуры его членов. Важной частью общей культуры является культура поведения. Нормы поведения определяют, что общепринято и принимается в действиях члена общества, а что нет. Единые и общепризнанные правила обеспечивают высокий уровень взаимоотношений и общения в обществе.
Культура поведения - важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, нравственности. Вот почему так важно научить ребенка различать хорошее и плохое везде и во всем, уважать других и относиться к ним так, как они хотели бы, чтобы они относились к нему, воспитывать у ребенка чувство справедливости. Обучая ребенка навыкам культурного поведения, мы вносим свой вклад в развитие общества. Исследования В.И. Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф. Островского, С.В. Петериной, Л.М. Гуровича показывают, что художественная литература является одним из наиболее эффективных средств формирования поведенческой культуры у дошкольников. Художественная литература влияет на чувства и разум