Курсовая работа: Опытно-экспериментальное исследование развития памяти у детей дошкольного возраста

Оглавление


Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы развития памяти у детей дошкольного возраста

1.1 Особенности памяти у детей дошкольного возраста………………….6

1.2 Развитие памяти у старших дошкольников…………………………..13

1.3 Приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти……………………………………………………………………….16

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития памяти у детей дошкольного возраста

2.1 Организация и методы исследования…………………………………21

2.2 Анализ различий показателей контрольной и экспериментальной группы дошкольников……………………………………..………………27

Заключение……………………………………………………………………….31

Список литературы……………………………………………………………....34

Приложения







Введение


Актуальность проблемы исследования. Сегодня в центре внимания многих исследователей во всём мире находится проблема развития памяти детей дошкольного возраста. Этот интерес не случаен, так как дошкольный период жизни - наиболее эффективный для интенсивного развития. В период дошкольного детства происходит закладка фундамента здоровья ребёнка: физического, психического и нравственного. Его будущее во многом зависит от того, как и в каких условиях будет протекать дошкольное детство.

Проблема развития памяти детей старшего до­школьного возраст раскрывается в работах таких известных психологов и педа­гогов, как А.И. Белоусова, П.П. Блонский, Л.М. Житникова, П.И. Зинченко, З.М. Истомина, Н.А. Корниенко, Л.Н. Леонтьев, А.А. Смирнов и других.

В последнее время в исследованиях психологов, педагогов и физиологов выявляются изменения в различных сферах психики детей (мотивационной, когнитивной, эмоциональной), отмечаются изменения в развитии всех познавательных процессов, в том числе и памяти.

Особенно большие требования к памяти ребёнка, предъявляет школьная программа обучения,