Курсовая работа: Опытно-экспериментальная работа по формированию у первоклассников фонетических умений в период обучения грамоте

ОГЛАВЛЕНИЕ


ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ФОНЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
1.1. Теоретические основы формирования у первоклассников фонетических умений в период обучения грамоте
1.2 Психолого-дидактически основы формирования у первоклассников фонетических умений в период обучения грамоте
1.3. Методические основы формирования у первоклассников фонетических умений в период обучения грамоте
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ФОНЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
2.1 Выявление уровня сформированности фонетических умений у первоклассников в период обучения грамоте
2.2. Разработка и апробация экспериментальной программы формирования у первоклассников фонетических умений в период обучения грамоте
2.3 Проект технологии формирования умения различать звуки речи у первоклассников
Заключение
Список литературы
Приложение 1



Введение

Фонетические знания очень важны для школьников, так как они тесно связаны с графикой, проявляются в орфографической грамотности и орфоэпических нормах, способствуют осмысленному и глубокому усвоению речи. Основным периодом для становления фонетически грамотной устной и письменной речи является младший школьный возраст. Огромное значение в период обучения грамоте имеет осознанная ориентировка ребенка в звуковой структуре языка и в его словесном составе.
Фонетика – раздел науки о языке, который наиболее тяжело усваивается обучающимися.
С первых уроков обучения грамоте первоклассники сталкиваются с множеством незнакомых понятий, знаков, представлений, терминов…Обучающиеся при изучении фонетики русского языка