Для студентов МГУ им. Ломоносова по предмету ДругиеЛичностно-ориентированное воспитание младшего школьникаЛичностно-ориентированное воспитание младшего школьника
5,0051
2024-09-192024-09-19СтудИзба
Курсовая работа: Личностно-ориентированное воспитание младшего школьника
Описание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДЫ
1.1. Научные подходы к организации процесса воспитания
1.2. Понятие личностно-теоретического подхода
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Личностно-ориентированный подход как фактор совершенствования управления процессом воспитания младших школьников
2.2. Методологические аспекты внедрения личностно ориентированного воспитания младших школьников
2.3 Содержание и формы обучения младших школьников в учебно-ориентированных классах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Во всем мире, и в России в частности, заметно усилились процессы культурной конвергенции, расширяется применение информационных технологий, усложняются образовательные технологии. Поэтому в современных школах нужны инновационные, более эффективные методы учебно-воспитательной работы, ориентированные на современных учеников со всем разнообразием их специфических черт.
Воспитывая уникальную личность человека и гражданина, школы должны ориентироваться на его уникальные природные задатки, склонности и способности, педагогически корректируя и развивая их в направлении гуманистической самореализации. Другими словами, вне теоретико-методологических и организационно-методических оснований личностно-ориентированного подхода в наши дни невозможно э
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДЫ
1.1. Научные подходы к организации процесса воспитания
1.2. Понятие личностно-теоретического подхода
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ВОСПИТАНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
2.1. Личностно-ориентированный подход как фактор совершенствования управления процессом воспитания младших школьников
2.2. Методологические аспекты внедрения личностно ориентированного воспитания младших школьников
2.3 Содержание и формы обучения младших школьников в учебно-ориентированных классах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Во всем мире, и в России в частности, заметно усилились процессы культурной конвергенции, расширяется применение информационных технологий, усложняются образовательные технологии. Поэтому в современных школах нужны инновационные, более эффективные методы учебно-воспитательной работы, ориентированные на современных учеников со всем разнообразием их специфических черт.
Воспитывая уникальную личность человека и гражданина, школы должны ориентироваться на его уникальные природные задатки, склонности и способности, педагогически корректируя и развивая их в направлении гуманистической самореализации. Другими словами, вне теоретико-методологических и организационно-методических оснований личностно-ориентированного подхода в наши дни невозможно э
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
МГУ им. ЛомоносоваСеместр
Просмотров
5
Размер
106,18 Kb
Список файлов
Личностно-ориентированное воспитание младшего школьника — копия.docx
Tortuga
19 сентября 2024 в 23:12
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
