Курсовая работа: Влияние уровня сформированности внимания на грамотность при письме у младших школьников с общим недоразвитием речи

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы развития внимания у детей с общим недоразвитием речи в младшем школьном возрасте
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи в младшем школьном возрасте
1.2. Особенности внимания детей с общим недоразвитием речи в младшем школьном возрасте
1.3. Специфика письменной речи младших школьников с общим недоразвитием речи
Глава 2. Экспериментальное исследование влияния уровня сформированности внимания на грамотность при письме у младших школьников с общим недоразвитием речи
2.1. Организация исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список использованной литературы

Введение

На сегодняшний день проблема нарушения речи и их коррекция у младших школьников является актуальной проблемой. Это связано с тем, что правильная речь ребёнка играет важную роль в психическом развитии ребёнка.
Одним из распространённых нарушений речи является общее недоразвитие речи, для которого свойственно несформированность всех компонентов речевой системы (фонетической, фонематической, лексической и грамматической).
У детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи, как правило, встречаются проблемы в грамотности письменной речи. Формирование грамотной письменной речи возможно при условии определенного уровня развития высших психических функций, в том числе и на основе развития внимания. Внимание организует всю психическую деятельность и оптимизирует все психические процессы.
Изучением особенностей формирования внимания у младших школьников занимались Выготский Л.С., Леонтьев А.Н., Запорожец А.В., Гальперин Я.П., Добрынин Н.Ф. Ими было установлено, что внимание и речь тесно взаимосвязаны: чем лучше речь, тем выше показатели внимания (концентрации, распределения, устойчивости).
Однако, такие авторы как Чиркина Г.В, Борякова Н.Ю., Филичева Т.Б., Мастюкова Е.М. отмечали недостаточность развития внимания у детей с нарушением речи.
Таким образом, является актуальным рассмотреть