Курсовая работа: Квест-технология в школьном химическом образовании

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЬНОМ ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
1.1. Сущность квест-технологии
1.2. Методический потенциал квестовых технологий
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛЬНОМ ХИМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
2.1. Результаты анализа школьного курса химии на предмет использования квест-технологии
2.2. Методика использования квест-технологий
в курсе неорганической химии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Современные требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС), являются одним из приоритетных направлений учебного процесса. Формирование у обучающихся универсальных учебных действий (УУД) становится одной из главных задач образования на протяжении всех лет обучения. Поэтому образовательная среда должна способствовать успешному развитию способностей учащихся к самообразованию, умений принимать самостоятельные решения в социальной и профессиональной сфере, выражать свою точку зрения и умение слушать другое мнение [2].
В последнее время в тенденциях современной школы просматривается снижение внимания к химическому образованию, которое может привести к технологическому кризису и производственному упадку для нашей страны в будущем.
Поэтому перед современной российской педагогической наукой стоит серьезная цель: заинтересовать школьников изучением химии, поспособствовать им в осознании важности и универсальности изучаемых естественно-научных законов, пон