Курсовая работа: Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста

Оглавление


ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПАМЯТИ
1.1. Память как высшая психическая функция: определение, виды, процессы памяти, психологические теории
1.2. Особенности развития памяти детей в дошкольном возрасте
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация методов исследования
2.2. Анализ результатов исследования по методике «Сложные фигуры» (шкала памяти Векслера)
2.3. Анализ результатов исследования по методике «Запомни рисунки» по Р.С. Немову
2.4. Анализ результатов исследования по методике «Узнавание фигур» по А.Н. Бернштейну
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Не так давно еще человеческую память называли одним из самых изученных разделов психологии. Но в настоящее время появляется все больше неисследованных моментов, неизученных нюансов памяти, а также формируются целые системы неизвестных ранее характеристик и особенностей личности.
Так, тема человеческой памяти стала, можно сказать, узловой проблемой психологической науки. Но в настоящее время все еще есть исследователи, которые изучают тему памяти.
Говоря о дошкольном возрасте, стоит заметить, что в нем память считается одной из главнейших психических