Для студентов СПбПУ Петра Великого по предмету ДругиеИспользование речевых игр в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.Использование речевых игр в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.
2024-09-172024-09-17СтудИзба
Курсовая работа: Использование речевых игр в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.
Описание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИГРА: ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
1.1 Игра в жизни ребенка
1.2 Игра и ребенок
ГЛАВА 2. РОЛЬ ВЗРОСЛОГО В ИГРЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА
2.1 Психолого-педагогическое сопровождение игровой деятельности детей
2.2 Дидактические игры для адаптации и обучения детей младшего возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
В условиях стремительных изменений, которые происходят на современном этапе развития нашего общества, ужесточаются требования к личности ребенка. Становление нового образовательного пространства требует не усвоения человеком большего количества информации и знаний, а готовности и открытости к общению, взаимодействия и партнерства, способности слушать, слышать и вести диалог, свободно обмениваться мнениями, искать нужную информацию, работать со знаниями и уметь их применять по назначению. Итак, образовательный процесс должен быть построен по деятельностному принципу. Поскольку игра в дошкольном детстве является основным видом деятельности, то именно этот вид деятельности должен приобретать все большую значимость и занять важное место в жизнедеятельности ребенка, в том числе ребенка-дошкольника.
Игра как вид деятельности занимает важное
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИГРА: ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
1.1 Игра в жизни ребенка
1.2 Игра и ребенок
ГЛАВА 2. РОЛЬ ВЗРОСЛОГО В ИГРЕ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА
2.1 Психолого-педагогическое сопровождение игровой деятельности детей
2.2 Дидактические игры для адаптации и обучения детей младшего возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
В условиях стремительных изменений, которые происходят на современном этапе развития нашего общества, ужесточаются требования к личности ребенка. Становление нового образовательного пространства требует не усвоения человеком большего количества информации и знаний, а готовности и открытости к общению, взаимодействия и партнерства, способности слушать, слышать и вести диалог, свободно обмениваться мнениями, искать нужную информацию, работать со знаниями и уметь их применять по назначению. Итак, образовательный процесс должен быть построен по деятельностному принципу. Поскольку игра в дошкольном детстве является основным видом деятельности, то именно этот вид деятельности должен приобретать все большую значимость и занять важное место в жизнедеятельности ребенка, в том числе ребенка-дошкольника.
Игра как вид деятельности занимает важное
Характеристики курсовой работы
Предмет
Учебное заведение
СПбПУ Петра ВеликогоСеместр
Просмотров
1
Размер
223,5 Kb
Список файлов
Использование речевых игр в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению речевые игры.docx
Tortuga
17 сентября 2024 в 19:11
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
