Использование проектной технологии на уроках английского языка в старших классах как средства развития креативности учащихся

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 РОЛЬ ПРОЕКТОВ В РАЗВИТИИ КРЕАТИВНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
1.1 Основные особенности креативного мышления на уроках английского языка
1.2 Понятие и сущность проектных технологий на уроках английского языка
1.3 Проект как средство развития креативности при изучении английского языка учащимися старших классов
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ
2.1 Проектная деятельность на уроках английского языка, формирующая самостоятельное креативное мышление
2.2 Интерактивное обучение как эффективный способ развития креативности
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Проектная технология получила в настоящее время широкое распространение в различных предметных областях, в том числе в области ИЯ и культуры, как личностно-ориентированная педагогическая технология, реализующая обучение в сотрудничестве.
Популярность и перспективность проектной технологии объясняется прежде всего тем, что проектное задание непосредственно связывает процесс овладения определенным предметным знанием с реальным использованием этого знания. Причем интегративный характер проектной работы позволяет ученику выстраивать единую картину мира, собирая для этого свои знания «из разных ящичков своего банка данных». Ориентация на создание проекта как личностного образовательного продукта делает процесс овладения предметным знанием личностно-значимым для учащегося, личностно-мотивированным.
В основе метода лежит идея взаимодействия учащихся в группах в процессе обучения, то есть взаимного обучения, при котором учащиеся берут на себя как индивидуальную, так и коллективную ответстве