Использование наглядных пособий на уроках окружающего мира для формирования системы представлений о природе у младших школьников

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы формирования системы представлений о природе у младших школьников…………………………5
1.1. Формирование системы представлений о природе у младших школьников в историческом ракурсе……………………………………………5
1.2. Педагогические условия формирования системы представлений о природе у младших школьников……………………..10

Глава 2. Теоретические основы использования наглядных пособий на уроках окружающего мира в начальной школе………………………..18
2.1. Понятие наглядных пособий на уроках окружающего мира………………………………………………………………………..18
2.2. Методика работы с наглядными пособиями на уроках окружающего мира в начальной школе…………………………………24

Заключение.................................................................................................28

Список литературы...................................................................................30

Приложения................................................................................................33





Введение
Актуальность. Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. В соответствии с ФГОС НОО одна из главных задач начального образования - заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить.
Младший школьный возраст является периодом высокого интереса к окружающему миру. Ознакомление школьников с окружающим миром - это средство образования в их сознании реалистических знаний о мире, основанных на чувственном опыте и воспитании