Изучение развития двигательных качеств детей младшего школьного возраста с использованием средств подвижных игр в динамике

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР
1.1Роль и значение подвижных игр. Подвижные игры как средства развития двигательных качеств у детей младшего школьного возраста
1.2 Характеристика и особенности развития основных двигательных качеств детей младшего школьного возраста
1.3 Классификация и содержание подвижных игр применительно к задачам развития двигательных качеств в программе по физической культуре
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Задачи исследования
2.2 Методы исследования
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1 Сравнительный анализ развития физических качеств и физической подготовленности учащихся опытных групп в начале исследования
3.2 Влияние занятий подвижными играми на развитие физических качеств и динамику физической подготовленности учащихся младших классов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Развитие физических качеств младших школьников является одной из самых важных составляющих в процессе обучения. Многие родители и обучающиеся считают урок физической культуры не особо важным предметом в школьной программе, но это не так. Урок физкультуры способствует правильному развитию физических качеств младшего школьника. Ведь именно в данный возрастной период происходит становление основы физических качеств ребенка.
Проблема физических (двигательных) способностей - одна из наиболее значимых в практике воспитания детей младшего школьного возраста. В жизни современного человека, где надо быстро решать определённые трудности, ориентироваться в пространстве, молниеносно реагировать на сигналы внешней среды, необходима вестибулярная устойчивость. Поэтому под координацией и скоростью понимают такие понятия как чувство ритма, способность расслаблять свои мышцы