Курсовая работа: Изучение исторической личности на уроках истории в 7-9 классах

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ 7-9 КЛАССОВ
1.1 Феномен исторической личности в научно-теоретической литературе
1.2 Методические аспекты изучения исторической личности на уроках истории
1.3 Анализ педагогического опыта изучения исторической личности на уроках истории
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 7-9 КЛАССАХ
2.1 Методическая разработка урока изучения исторической личности в 8 классе (на примере личности Петра I)
2.2 Комплекс методических рекомендаций по организации изучения исторической личности на уроках истории в 7-9 классах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Гармоничное и всестороннее развитие школьника как результат обучения, в соответствии с ФГОС, представляет собой управление учеником собственной деятельностью на основании сформированности системы жизненных ценностей: становление обучающегося как субъекта деятельности. Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), основной целью обучения и непосредственным результатом образования является «личностное, интеллектуальное, творческое развитие обучающегося на основе формирования у него системы универсальных учебных действий, познания окружающего мира» [32, c. 289].
Дисциплины общего цикла, изучаемые на ступени основного общего образования, позволяют школьникам на уровне эмоционально-личностного восприятия осмыслить опыт и специфи