Курсовая работа: Теоретические основы изучения артикуляционной моторики​

Содержание





Введение.................................................................................................................................. 2

Раздел 1. Теоретические основы изучения артикуляционной

моторики................................................................................................................................... 6

• 1.1.Роль речедвигательного анализатора в развитии речевой деятельности.5

§ 1.2.Особенности развития артикуляционной моторики при дизартрии .....14

• 1.3.Обзор методик логопедической работы по обследованию и развитию

артикуляционной моторики............................................................................................. 24

Раздел 2. Экспериментальное изучение особенностей артикуляционной

моторики у детей 5 лет с дизартрией

§ 2.1.Организация и методика экспериментального обследования................... 31

§ 2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента................................. 36

Заключение …………………………………………………...…………….....46

Список использованных источников …………………………………....48

Приложения ……………………………………………………………….........50

3


Введение


Актуальность исследования обусловлена значимостью своевременной диагностики артикуляционной моторики и коррекционно-логопедического воздействия у дошкольников с дизартрией для их дальнейшей успешной социальной адаптации и полноценной учебной деятельности.

Проблемы диагностики дизартрии, организации логопедической

помощи этим детям являются значимыми, если учитывать распространенность этого дефекта. Среди детей распространенность дизартрии составляет 3-6%, однако в последние годы прослеживается выраженная тенденция к росту данной речевой патологии.

Нарушения артикуляционной моторики при дизартрии приводят к неправильному звукопроизношению, что отрицательно сказывается на психическом развитии ребёнка, формировании личности, отражаются на его деятельности, поведении, способствуют развитию отрицательных качества

характера, таких как, застенчивость, нерешительность, замкнутость, негативизма, чувства неполноценности.

детей с дизартрией часто возникае