Для студентов СПбГУ по предмету ДругиеРазработка кроссплатформенного мобильного приложения для образовательной платформыРазработка кроссплатформенного мобильного приложения для образовательной платформы
2024-08-032024-08-03СтудИзба
Курсовая работа: Разработка кроссплатформенного мобильного приложения для образовательной платформы
Описание
Оглавление
3
Введение
Сфера образования не стала исключением: в Интернете можно най-ти большое количество онлайн-курсов различного содержания и каче-ства. Дистанционно даже можно обучиться многим профессиям, напри-мер, стать дизайнером интерьера, программистом или инструктором по фитнесу. Онлайн-образование всё больше набирает популярность. По прогнозам аналитиков, к 2026 году мировой рынок в этом направле-нии будет расти в геометрической прогрессии и достигнет более 370 миллиардов долларов [1]. Влияние на развитие этой сферы оказала и начавшаяся весной 2020 года пандемия COVID-19: школы и универси-теты стали массово переходить на дистанционное обучение, в связи с чем резко возрос спрос на онлайн-курсы и образовательные платформы для их поддержки.
Ввиду актуальности и перспективности сферы онлайн-образования была разработана веб-платформа для проведения курсов под названием TapCourse, которая в настоящее время используется онлайн-школами по подготовке к ЕГЭ Экзамис [2], Екзам.Онлайн [3] и Unit Skills [4].
| Введение | 4 | ||
| 1. | Постановка задачи | 5 | |
| 2. | Обзор предметной области | 6 | |
| 2.1. | Мобильныеприложения ................... | 6 | |
| 2.2. | Образовательная платформа TapCourse . . . . . . . . . . | 7 | |
| 2.3. | Средства кроссплатформенной мобильной разработки . | 8 | |
| 3. | Мобильное приложение для платформы TapCourse | 12 | |
| 3.1. | Архитектура.......................... | 12 | |
| 3.2. | Пользовательский интерфейс . . . . . . . . . . . . . . . . | 14 | |
| 3.3. | Конфигурация приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . | 15 | |
| 3.4. | Взаимодействие с сервером . . . . . . . . . . . . . . . . . | 16 | |
| 3.5. | Навигациявприложении. . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 18 | |
- Инструмент для создания графического представления
| “обогащённого текста” | 20 | |
| 4.1. | Входной формат “обогащённого текста” . . . . . . . . . . | 20 |
| 4.2. | Преобразование входного формата . . . . . . . . . . . . . | 21 |
| 4.3. | Создание графического представления . . . . . . . . . . . | 22 |
| 5. Апробация мобильного приложения | 23 | |
| 5.1. | Тестирование на пользователях . . . . . . . . . . . . . . . | 23 |
| 5.2. | Опростестировщиков..................... | 24 |
| 5.3. | Результатыапробации .................... | 28 |
| Заключение | 29 | |
| Список литературы | 30 | |
3
Введение
- развитием Интернета стало появляться множество онлайн-сервисов, охватывающих различные сферы жизни человека. Так, сегодня любой человек может посетить врача или оплатить налоги, не выходя из до-ма. Всё, что нужно — это стабильное Интернет-соединение на вашем устройстве.
Сфера образования не стала исключением: в Интернете можно най-ти большое количество онлайн-курсов различного содержания и каче-ства. Дистанционно даже можно обучиться многим профессиям, напри-мер, стать дизайнером интерьера, программистом или инструктором по фитнесу. Онлайн-образование всё больше набирает популярность. По прогнозам аналитиков, к 2026 году мировой рынок в этом направле-нии будет расти в геометрической прогрессии и достигнет более 370 миллиардов долларов [1]. Влияние на развитие этой сферы оказала и начавшаяся весной 2020 года пандемия COVID-19: школы и универси-теты стали массово переходить на дистанционное обучение, в связи с чем резко возрос спрос на онлайн-курсы и образовательные платформы для их поддержки.
Ввиду актуальности и перспективности сферы онлайн-образования была разработана веб-платформа для проведения курсов под названием TapCourse, которая в настоящее время используется онлайн-школами по подготовке к ЕГЭ Экзамис [2], Екзам.Онлайн [3] и Unit Skills [4].
- связи со значительной ролью смартфонов в жизни человека [5] и их перспективным использованием для онлайн-обучения [6] кажется актуальным, чтобы платформа TapCourse была доступна и в мобиль-ном приложении. Это способствует развитию платформы как бизнес-продукта, а также послужит маркетинговым инструментом для расши-рения аудитории.
Характеристики курсовой работы
СПбГУСписок файлов
Разработка кроссплатформенного мобильного приложения для образовательной платформы.doc
Tortuga
03 августа 2024 в 18:40
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
