Комплексно-целевой подход в управлении профессионально-личностным здоровьем педагогических работников в общеобразовательной организаци

Введение
1. Теоретические аспекты комплексно-целевого подхода в управлении профессионально-личностным здоровьем педагогических работников в общеобразовательной организации
2. Практические аспекты комплексно-целевого подхода в управлении профессионально-личностным здоровьем педагогических работников в общеобразовательной организации
3. Проблемы и перспективы развития комплексно-целевого подхода в управлении профессионально-личностным здоровьем педагогических работников в общеобразовательной организации
Заключение
Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования "Управление профессионально-личностным здоровьем педагогических работников" обусловлена необходимостью сохранения и укрепления здоровья педагогических работников, что, в свою очередь, является важным фактором обеспечения качества образования.
Современная школа предъявляет высокие требования к профессиональным и личностным качествам педагогических работников, которые должны уметь ориентироваться в изменяющихся условиях образовательной среды, использовать новые технологии, учитывать индивидуальные особенности учащихся. Однако, выполнение этих требований часто приводит к перегрузке, стрессам, ухудшению здоровья педагогических работников.
Проблема управления профессионально-личностным здоровьем педагогических работников становится особенно актуальной в условиях цифровизации образования, когда педагоги сталкиваются с новыми вызовами и возможностями, связанными с использованием информационных технологий в образовательном процессе.
Кроме того, управление профессионально