Курсовая работа: Академическая самоэффективность обучающихся как предмет психолого-педагогических исследований

Оглавление
Введение
1. Применение понятия самоэффективности: история появления, основные подходы к определению, соотношение с другими понятиями.
2. Влияние самоэффективности на результаты учебной деятельности детей и подростков (по материалам эмпирических исследований).
3. Основы диагностики самоэффективности
Заключение
Список использованных источников

Введение

Самоэффективность в теории А. Бандуры обозначается как вера в успешность собственных действий и ожидание успеха от их реализации . В отличие от теории оперантного научения Б. Скиннера , согласно которой поведение человека представляет собой ответ на стимулы окружающей среды, теория самоэффективности основывается на предпосылке о том, что люди с помощью когнитивных установок управляют своим поведением с целью осуществления контроля и влияния на обстоятельства .
Исследования самоэффективности у студентов имеют сравнительно небольшую историю. В психологии образования уделяется большое значение этому феномену в связи с поиском психологических детерминант эффективности обучения.
Цель курсовой: анализ академической самоэффективности обучающихся как предмет психолого-педагогических исследований.
Задачи:
1.Дать характеристику применению понятия самоэффективности: история появления, основные подходы к определению,