Автореферат (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии), страница 9

PDF-файл Автореферат (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии), страница 9 Психология (46988): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии) - PDF, страница 9 (46988) - СтудИз2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии". PDF-файл из архива "Феноменология и функции самоповреждающего поведения при нормативном и нарушенном психическом развитии", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 9 страницы из PDF

Низкая дифференциация эмоций коррелирует с частотой СП. Чем выше частота как соматических,так и инструментальных самоповреждений у подростков с умственной отсталостью, тем более ограничен диапазон распознаваемых эмоций, тем более упрощена идентификация собственных эмоциональных состояний.По фактору алекситимии (N=253, 130 – женского пола и 123 – мужскогопола, Мвозр=17,64±2,81, из них N=35 – клиническая выборка, N=218 –популяционная выборка) были получены значимые различия между клиниче33ской и популяционной выборками (критерий U Манна-Уитни, p=0,000). Наиболее высокое средне-ранговое значение алекситимии в подгруппе с эмоциональными и поведенческими расстройствами (195,05), чуть ниже в подгруппе с реакцией на стресс (153,37), самое низкое значение в подгруппе с неформальнойсоциализацией (114,20). Респонденты клинической выборки с самоповреждениями имеют более высокий уровень алекситимии, чем пациенты без СП; аналогичная ситуация в популяционной выборке (в обоих случаях применялсякритерий U Манна-Уитни, p<0,05).

На основе регрессионного анализа былоподтверждено, что фактор алекситимии может рассматриваться в качестве предиктора СП.Исследование копинг-стратегий (N=240, 126 – женского пола, 114 –мужского пола в возрасте от 13 до 35 лет, Мвозр.= 19,3±4,8, N=78 – клиническаявыборка, N=162 – популяционная выборка) выявило приоритет малоадаптивных копингов в группах, выделенных по критерию наличия/отсутствия самоповреждений как в клинической, так и в популяционной выборках. По опроснику когнитивной регуляции эмоций выявлен ряд значимых взаимосвязеймежду копингами и СП (отрицательные корреляции СП с адаптивными и положительные с неадаптивными стратегиями).

Согласно модели, полученной наоснове линейной регрессии, были определены предикторы СП: руминация, самообвинение и обвинение других (62,3% объясненной дисперсии, р<0,01).По тесту «Способы совладающего поведения» в клинической выборкебыли получены высокие, статистически значимые корреляции между шкаламибегство-избегание, положительная переоценка, конфронтационный копинг,принятие ответственности и стратегиями СП: восстановление контроля надэмоциями, избавление от напряжения и воздействие на других (Рисунок 9).По способу и общему показателю самоповреждения в клинической выборке, были получены отрицательные корреляции между инструментальнымисамоповреждениями и поиском социальной поддержки (ρ=- 0,75); положительной переоценкой и соматическими самоповреждениями ( ρ=-0,71), общим показателем СП (ρ=-0,71).

В популяционной выборке была выявлена связь поискасоциальной поддержки с соматическими самоповреждениями (ρ=0,78) и общимпоказателем СП (ρ=0,57). Различия между группами были выявлены по поисксоциальной поддержки (средний ранг в клинической выборке 15,38, в популяционной выборке – 9,29; р=0,03).По тесту Хайма выявлено преобладание непродуктивных копингстратегий на эмоциональном уровне (эмоциональная разрядка, подавлениеэмоций, самообвинение, агрессивность) как в клинической, так и в популяционной выборках. Получены различия между ними по когнитивным и поведенческим стратегиям с менее продуктивным уровнем реализации копингстратегий в клинической выборке (р=0,000). В клинической выборке на когнитивном уровне преобладают такие неадаптивные когнитивные копинги каксмирение, растерянность и относительно адаптивные – диссимуляция и сохранение самообладания; на поведенческом уровне – активное избегание (неадаптивный копинг).34Рисунок 9.

Статистически значимые взаимосвязи между шкалами теста «Способы совладающего поведения» и стратегиями самоповреждения (р<0,05)По тесту предпочитаемых копинг-стратегий ACOPE акты самоповреждения коррелировали с такими стратегиями, как релаксация, избегание проблем, поиск социальной поддержки.

Наиболее высокие показатели по малоадаптивным копингам выявлены у пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами – выброс чувств, избегание проблем и релаксация. Различия между клинической и популяционной выборками были получены пошкалам: выброс чувств, избегание проблем, поиск социальной поддержки, поиск профессиональной поддержки, усиленные занятия, релаксация.Совокупная выборка в исследовании временной перспективы составила142 респондента, Мвозр=27,07±9,65, из них 67 – женского пола и 75 – мужскогопола; N=78 – клиническая выборка (невротические и соматоформные расстройства и наркозависимые), N=64 – популяционная выборка. Согласно среднимпоказателям по шкалам временной перспективы, в подгруппе наркозависимыхпациентов наиболее высокие показатели по шкалам негативного прошлого, гедонистического настоящего и фаталистического настоящего.

У наркозависимых пациентов соматические самоповреждения связаны с негативным прошлым и фаталистическим настоящим; у пациентов с невротическими и соматоформными расстройствами – с будущим и негативным прошлым; у респондентов с нормативным развитием связи между СП и временной перспективой невыявлено. Различия были получены по инструментальным самоповреждениям(р=0,00) и общему показателю СП (р=0,43) с наиболее высокими среднеранговыми значениями у наркозависимых пациентов.

Для проверки гипотезы о том,что предикторами СП являются факторы временной перспективы: гедонистическое настоящее, негативное прошлое, позитивное прошлое, фаталистическоенастоящее, будущее, была проведена линейная регрессия (метод принудительного включения). Модель получилась только в подгруппе наркозависимых. Со-35гласно полученной модели, предикторами СП выступают негативное прошлоеи фаталистическое настоящее (20% объясненной дисперсии, р<0,05).Исследовании личностных факторов исходило из гипотезы о взаимосвязи структурных компонентов Я-концепции, нейротизма, тревожности и враждебности с СП.В исследовании структурных компонентов Я-концепции участвовали 679респондентов, 349 – женского пола, 330 – мужского пола, в возрасте от 13 до29 лет (Мвозр.= 20,2±5,2).

Из них N=604 – популяционная выборка, N=75 –клиническая выборка. Выявлено, что недостаточность уровня самопринятия инизкие показатели самооценки взаимосвязаны с усилением частоты СП. Получены отрицательные корреляции между инструментальными самоповреждениями и факторами «зеркальное Я» и «самопринятие» (методика самоотношенияПантилеева), субшкалами шкалы самооценки (Хетертона и Поливи); отрицательные корреляции между общим показателем СП и устойчивыми формами явнимания. Обращает внимание усиление силы связи к зрелому возрасту, чтоуказывает на дисфункциональный характер СП. На основе регрессионного анализа в качестве предикторов СП были определены низкий уровень самопринятия, низкая оценка действий и конфликтность (17,2% объясненной дисперсии,р<0,05).

Выявлено, что такой компонент Я-концепции как персональное явнимание, ниже в клинической группе (критерий U Манна-Уитни, р<0,05) и улиц с СП как в популяционной, так и в клинической выборках (критерий UМанна-Уитни, р<0,05). Полученные результаты подтверждают, что чем чащеосуществляются самоповреждения, тем ниже уровень конструктивных и вышеуровень потенциально разрушительных аспектов самоотношения и самооценки.В рамках исследования личностных характеристик в клинической и популяционной выборках в качестве гипотезы рассматривалось предположение овзаимосвязи показателей враждебности, тревожности, нейротизма с СП.

Совокупная выборка – 636 респондента, 301– женского пола, 335 – мужского пола, ввозрасте от 13 до 29 лет (Мвозр. =26,2±2,2), N=491 – популяционная выборка,N=132 – клиническая выборка.Оценка результатов по шкале враждебности выявила значимые различиямежду группами по шкалам враждебности, цинизма и агрессивности с наиболеевысокими показателями в группах социально неблагополучных подростков июношей (девушек) и пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствами. Построение на совокупной выборке регрессионной модели не дало значимых результатов.

Однако в отдельных возрастных и выделенных понозологическим и социальным признакам группах модели с предикторамивраждебности, цинизма и агрессивности и зависимой переменной СП оказалисьболее достоверны. Были построены модели (линейная регрессия, метод шагового отбора) для пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствамии наркозависимых пациентов. Цинизм был определен в качестве предиктораСП: в группе пациентов с эмоциональными и поведенческими расстройствамиданный предиктор имеет отрицательное значение, в группе наркозависимых –положительное.

В возрастных группах при проведении аналогичной процедурышкала цинизма выступила предиктором СП для зрелого возраста.36Оценка уровня тревожности по личностной шкале проявлений тревогиДж. Тейлор (N=135) и шкале тревожности Спилбергера-Ханина (N=93) проводилась в клинической выборке (пациенты с эмоциональными, поведенческимирасстройствами и пациенты с легкой умственной отсталостью) и популяционной выборке (респонденты с соционормативным поведением). Были выявленымежгрупповые различия по обеим шкалам с более высокими показателями тревожности в клинической выборке. C целью оценки влияния проявлений тревоги(шкала Дж.

Тейлор) на риск СП был проведен регрессионный анализ (методпринудительного включения), данный показатель был определен в качествепредиктора СП (17,8% объясненной дисперсии, р=0,000).При изучении невротических черт личности (опросник FPI, N=102, 57наркозависимых пациентов и 102 респондента с соционормативным поведением) были выявлены значимые межгрупповые различия (критерий МаннаУитни) по шкалам: раздражительность (р<0,05); эмоциональная лабильность(р<0,05); спонтанная агрессивность (р<0,001), невротичность (р<0,001). На основе регрессионного анализа (линейная регрессия, метод принудительноговключения) шкалы депрессивность, раздражительность и невротичность определены в качестве предикторов СП (28,6% объясненной дисперсии, р<0,05).Таким образом, гипотеза о взаимосвязи структурных компонентов Яконцепции, нейротизма, тревожности и враждебности с СП подтвердилась, сила выявленных взаимосвязей и влияний обладает высокой индивидуальной вариативностью и возрастной спецификой.При исследовании суицидального риска и психопатологической симптоматики на доклиническом уровне (N=251, 139 – женского пола и 112 – мужского пола, Мвозр=17,15±2,55) были выявлены значимые (р<0,05), хотя и невысокие корреляции между способами, стратегиями СП и шкалами суицидальногориска.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5288
Авторов
на СтудИзбе
417
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее