Главная » Все файлы » Просмотр файлов из архивов » PDF-файлы » Адаптационные стратегии в профессиональной деятельности работающих вахтовым методом на Крайнем Севере

Адаптационные стратегии в профессиональной деятельности работающих вахтовым методом на Крайнем Севере, страница 2

PDF-файл Адаптационные стратегии в профессиональной деятельности работающих вахтовым методом на Крайнем Севере, страница 2 Психология (30094): Диссертация - Аспирантура и докторантураАдаптационные стратегии в профессиональной деятельности работающих вахтовым методом на Крайнем Севере: Психология - PDF, страница 2 (30094) - СтудИзб2019-03-13СтудИзба

Описание файла

PDF-файл из архива "Адаптационные стратегии в профессиональной деятельности работающих вахтовым методом на Крайнем Севере", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

Нефтедобывающеепроизводство,гдепринялоучастиевисследовании 129 человек (о. Колгуев, с длительностью вахты 52 дня) и 59человек (буровые «Тобой», «Тэдинка», «Уренгой» НАО, с длительностьювахты 28 дней).2. Алмазодобывающее производство, приняло участие 63 человека(п. Светлый, Архангельская область, с длительностью вахты 15 дней).3. Лесозаготовительное производство, где приняло участие 45 человек(Устьянский район Архангельской области, с длительностью вахты 14 дней).В исследовании всего приняло участие 297 человек, в возрасте от 21 до63 лет (средний возраст 38,9 + 0,61).Научная новизна исследования заключается в том, что:-теоретическиопределенаиэмпирическиизученаспецификасоциосредовой профессиональной адаптации вахтовых специалистов вусловияхКрайнегоСеверавзависимостиотвидапроизводства(лесозаготовительного, алмазодобывающего, нефтегазодобывающего);-охарактеризованыстратегиисоциосредовойпрофессиональнойадаптации вахтовых специалистов в условиях Крайнего Севера на основеиспользования риск-ориентированного подхода;- введены и охарактеризованы понятия «психологический риск впрофессиональной деятельности» и «точка риска», которые отражаютмеханизмвозникновениякаждогорискачерезегонахождениевпространстве трех факторов: а) негативных воздействий среды; б) средовогоресурсатрудовогопоставахтовыхспециалистов,обусловленногосовокупностью средств и условий осуществления профессиональнойдеятельности,специфичных(лесозаготовительного,длякаждогоалмазодобывающего,8видапроизводстванефтегазодобывающего)исвоеобразием организации; в) личностного ресурса – совокупностивнутренних средств (психофизиологических, психологических и социальнопсихологических свойств и качеств), которыми обладает и которыеиспользует специалист для обеспечения эффективной деятельности;- показано значение личностного ресурса в формировании точки риска;- эмпирическиреконструированаидетализированатипологияадаптационных стратегий вахтового персонала в контексте субъектнодеятельностного, ресурсного и риск-ориентированного подходов;- разработана модель прогнозирования психологических рисков впрофессиональнойдеятельностивахтовогоперсоналанаосновеидентификации точек риска.Теоретическая значимость исследования состоит в:- развитии адаптационной концепции дифференциального анализапрофессиональнойдеятельностиработающихвусловияхвахтовойорганизации труда;- введении понятий «психологический риск в профессиональнойдеятельности», «точка риска»;- разработкемоделипсихологическогосопровожденияпрофессиональной деятельности вахтовых специалистов на основе рискориентированного подхода;- уточнении и детализации понятия «адаптационные стратегии»,«средовойресурс»,ресурс»;«личностныйобоснованиисодержанияуправления психологическими рисками в процессе психологическогосопровождения профессиональной деятельности вахтовых специалистов.Практическая значимость исследования заключается в том, что,благодаря использованию понятия «точка риска» и ее координат дляхарактеристики адаптационных стратегий, формирование готовности квахтовому труду в условиях Крайнего Севера становится более адресным ицеленаправленным, особенно на этапе получения профессиональногообразования и адаптации к профессиональной деятельности.

На основании9изученной специфики адаптационных стратегий вахтового персоналаобучение специалистов, поступающих на работу вахтовым методом,становится направленным на развитие личностного ресурса и эффективныхадаптационных стратегий последних.На этапе найма на работу вахтового персонала можно осуществлятьпсихологический профессиональный подбор профессии и должности,оптимальносоответствующейличностномуресурсуработникаипозволяющей формировать оптимальные адаптационные стратегии.Реализациямоделипсихологическогосопровождениявахтовогоперсонала на основе риск-ориентированного подхода позволит своевременнодиагностировать психологические риски специалистов и осуществитьмероприятия по управлению ими, что увеличивает возможности сохраненияи поддержания психического и физического здоровья, а также способствуетповышению профессиональной эффективности работника.Охарактеризованные адаптационные стратегии имеют корреляцию смедицинскими показателями, поэтому медицинские работники могутиспользовать эти данные при разработке и проведении профилактическихмероприятий.На защиту выносятся следующие положения:1.Доказательнопредставленпрофессиональнойдеятельностипрофессиональныхличностныхпсихологическийкаквероятностьдеструкцийирискввозникновенияформированиянеблагоприятных функциональных состояний работников при выполнениитрудовых функций из-за длительного воздействия негативных социальнобытовых и производственных факторов при недостаточном личностном исредовом ресурсе.2.Определено, что специфика адаптационных стратегий вахтовыхработников в условиях Крайнего Севера характеризуется следующимикоординатами точек риска в профессиональной деятельности: негативноевоздействие условий Крайнего Севера и вахтовой организации труда;10средовой ресурс профессиональной деятельности, отражающий особенностиусловий, средств и организации групп профессий отдельно взятогопроизводстваикаждойпрофессии;включающийпсихофизиологические,личностныйресурспсихологическиеработника,исоциально-психологические качества и свойства.3.путемВыявлены (идентифицированы) точки психологического рискапоследовательногосоотношенияеекоординат(негативныевоздействия, средовой ресурс, личностный ресурс), благодаря чемуповышена эффективность управления рисками.4.Установленыразличияадаптационныхстратегийвахтовыхработников, со стажем до и более трех лет, обусловленные спецификой ихточек риска.5.Показано, что разнообразие адаптационных стратегий у работниковвахтовыхформпсихологическогоадаптации.требуетразработкисопровожденияОптимальностьпсихологическогостратегиитрудасоциосредовойсоответствиясопровожденияобеспечиваетсявариативныхипрофессиональнойвыбранногоиндивидуальнойразработкойформвариантаадаптационнойсистемыуправленияпсихологическими рисками.Апробация результатов.

Материалы исследования докладывались на:научно-практическихконференцияхсмеждународнымучастием«Психология и современный мир» (2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 гг.);международной конференции молодых ученых «Психология – наукабудущего» (2009, 2011 гг.); ежегодной научно-технической конференции«Региональнаянаукакакосновадальнейшегоразвитияморскойдеятельности Архангельской области» (2011, 2012 гг.); I региональноймолодежной научно-практической конференции «Актуальные проблемыфизиологии человека на Севере» (2010 г.); второй межрегиональной научнопрактической конференции «Прикладная психология как ресурс социальноэкономического развития России в условиях преодоления глобального11кризиса» (2010 г.); всероссийской научно-практической конференции«Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традициии перспективы» (2011 г.); всероссийской научно-практической конференциис международным участием «Связь заболеваний с профессией с позициидоказательной медицины» (2011 г.); всероссийской научно-практическойконференции «Инновационные технологии в медицине труда» (2011 г.);всероссийской научно-практической конференции «Психология здоровья:Спорт, профилактика, образ жизни» (2011 г.); всероссийской научнопрактической конференции «Философские проблемы биологии и медицины»(2011 г.); V съезде Российского психологического общества (2012 г.).Структура диссертации.

Диссертация, общим объемом 212 страниц,состоит из введения, 2-х глав, заключения, списка литературы (292наименования – из них 18 на иностранных языках) и 6-и приложений. Вдиссертации 54 таблицы и 4 рисунка.Основное содержание диссертацииВо Введении обоснована актуальность выбранной темы; обозначеныпроблема, цель, предмет, объект исследования; определены гипотезы,задачи,методытеоретическаяиисследования;практическаяохарактеризованызначимость;научнаяприведеныновизна,сведенияобапробации и внедрении результатов диссертационного исследования;сформулированы основные положения, выносимые на защиту.В первой главе «Адаптационные стратегии в профессиональнойдеятельности»рассматриваютсяметодологическиеосновыпсихологического анализа адаптационных стратегий в профессиональнойдеятельности, осуществляемой вахтовым методом в условиях КрайнегоСевера.

Такими основами являются риск-ориентированный подход к анализуадаптационных стратегий и собственно понимание профессиональнойадаптации как системы внутренних ресурсов, адекватно актуализируемых вответ на внешнее воздействие в различном их сочетании для эффективной12адаптации к деятельности (К.А. Абульханова-Славская, 1991; Л.Г.

Дикая,С.А. Шапкин, 1996; Н.Н. Мельникова, 1999; М.В. Ромм, 2002). При этом,сформированная адаптивная стратегия рассматривается как результатэффективной профессиональной адаптации.Понимание адаптационных стратегий опирается на:– представлениеобадаптацииличностикаксоциально-психологическом процессе, который при благоприятном течении приводитличность к состоянию адаптированности (А.А.

Налчаджян, 1988),– представление об адаптивности как совокупности индивидуальныххарактеристик, позволяющих личности быстро и адекватно разрешатьпроблемные(Витт О.С.,ситуации,2011),нормализуяпричемсвоеадаптивностьвзаимодействиесоопределяетсяздесьсредойчерезспособность человека к адаптации, которая связана с согласованием целей ирезультатов профессиональной деятельности (М.А.

Дмитриева, 1991),– рассмотрение адаптированности как результата адаптации личности,которая, в конечном итоге, представляет собой систему качеств личности,умений и навыков, обеспечивающих успешность жизнедеятельности(С.А. Бадоева, 1995).Важноеметодологическоезначениеимееттакжепониманиепрофессиональной психологической адаптации как процесса становления исохранениядинамическогоравновесиявсистеме«человек–профессиональная среда».

Профессиональная среда включает в себя объекти предмет труда, средства труда, цели и профессиональные задачи, условиятруда и социальную среду (М.А. Дмитриева, 1991).Обращение к управлению рисками как методологической основеанализа эффективности психологического сопровождения вахтового трудаобусловлено высокой степенью сложности условий труда, которые содержатмногочисленные угрозы безопасности здоровью и психике работающих сэтих условиях.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5285
Авторов
на СтудИзбе
418
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее